助理健康管理师（国家职业资格三级）《理论知识》真题模拟试卷B卷 附解析.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…助理健康管理师（国家职业资格三级）《理论知识》真题模拟试卷B卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）1、第十三届世界健康教育大会提出：（）是一门研究以传播保健知识和技术，影响人体和群体行为，消除危险因素

2、，预防疾病，促进健康的科学。A、健康促进B、信息传播C、健康教育D、行为干预E、健康管理2、控制健康风险的最重要的措施是A、购买保险B、服用保健品C、定期体检D、改善（改变）健康行为E、体育锻炼3、超重是指实际体重超过标准体重（）A、10~20%B、15~20%C、20~30%D、5~10%E、25~30%4、健康风险评估个人反馈报告不包括（）A、全国疾病患者病例B、健康教育手册C、健康信息清单D、疾病危险性评价E、现患疾病及家族史5、不属于功能性健康素养的是（）A、读写交流实数B、看懂体检预约单C、顺利完成检查D、看懂24小时制时钟E、对获取的健

3、康信息加以分析判断6、下列关于人际沟通技巧表述不正确的是（）A、指在人际沟通活动中为了有效地达到预期目的而采用的语言和非语言表达方式B、每一种沟通方式都有一定的技巧C、人际沟通技巧主要体现在语言交流技巧方面D、人际沟通技巧与人的“传播器官”有关Ｅ你用、说、听、看、问、答、表情动作等方式来传达信息7、常见的需求管理的方法不包括（）A、24小时电话就诊分流B、健康课堂C、服务预约D、转诊服务E、疾病筛查8、乳糖不耐症是因为（）A、奶类含钙量高B、婴儿、老人和体弱多病者不能吸收C、奶中含有乳糖，有些成年人缺少乳糖酶，D、牛奶中铁和维生素C、含量低E、牛奶

4、所含蛋白质不容易消化吸收9、需求管理手段中不包括下列哪项（）A、生活方式管理B、寻找手术的替代疗法C、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式D、鼓励自我保健/干预10、以下不属于C、OPD、的高危人群的是（）A、经常饮酒者B、慢性咳嗽、咳痰症状者C、儿时反复下呼吸道感染D、有长期吸烟者11、为了解健康促进计划的进展情况，发现存在的问题并及时改进所进行的评价是（）A、形成评价B、过程评价C、效果评价D、效应评价第10页共10页E、结局评价12、高嘌呤食物不包括（）A、瘦牛肉B、肝肾C、脑D、沙丁鱼E、鱼卵13、证据的论证强度最高的是（）A、多

5、个RC、T的系统评价结果B、队列研究C、病例对照研究D、现况研究E、病例报告14、健康管理的服务内容和工作流程必须依据（）A、循证医学的标准B、循证公共卫生的标准C、业内最权威的专家意见D、学术界还没有公认的预防和控制指南及规范E、A、和B、15、使健康服务营销变得更加困难的问题有（）A、对第三方的责任B、客户的不确定性C、让医师也成为销售者D、专业服务人士要分配出时间做市场营销E、以上都是16、不属于蛋白质的营养功用的有（）A、维持体温，保护胜B、构成机体组织C、调节生理机能D、供给能量E、包心促进儿童生长发育17、根据我国基本卫生保健长期性的特

6、点,在实施过程中需妥善解决三个问题,不包括（）A、建立各级政府领导负责的、有关部门参加的基本卫生保健委员会或相应的组织,协调各方面工作B、逐步消除我国城乡之间、沿海内地之间卫生状况的差异C、制定本地区的基本卫生保健发展规划,分步骤实施,定期进行评价,及时调整工作重心D、制定有关政策,制止卫生资源浪费,解决卫生资源分配不公的问题18、宋体发病率的准确度受很多因素的影响，选出错误因素（）A、报告制度不健全B、漏报C、诊断水平不高D、还应考虑年龄、性别构成不同E、致残程度19、属于糖尿病干预的过程评估中，阶段性评估内容的是（）A、社会大众对政府部门工作的

7、满意情况B、糖尿病管理开展情况C、糖尿病患者转入转出执行情况D、糖尿病患者建档动态管理情况E、综合医院对社区卫生服务机构业务指导情况20、健康风险评估的目的不正确的是（）A、鼓励和帮助人们修正不健康行为B、帮助病人选择就医C、帮助个体综合认识健康危险因素D、制定个体化健康干预措施21、遗传因素在某些疾病中起（）作用，任何人为的力量都无法改变这些疾病的发展。A、一定的　　　　B、主要C、重要　　　　　D、决定性22、强迫症的特点是（）A、有意识的自我强迫和自我反强迫的同时存在两者尖锐冲突时患者焦虑和痛苦B、强迫自己待在家里不敢出门儿C、总是被一种莫名

8、其妙的害怕紧张恐惧所困扰D、不敢去公共场合E、害怕自己的行为会带来羞辱23、与一般健康教育和健康促进不同的是,健康管理过程