妇产科临床实践教学状态与对策论文.doc

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1、妇产科临床实践教学状态与对策论文妇产科临床实践教学状态与对策论文预读：摘要:最新杂志：海峡高教论坛海南师范学院学报•海南师范学院学报海南教育海南档案海淀走读大学学报哈尔滨师专学报国外职业教育国外科技政策与管理国际科技交流国际高等教育研究桂林市教育学院学报临床实习是医学生从理论学习转入临床实习的重耍阶段,是医学生接触临床实际工作的起点，也是其由学生向医生角色转变最重要的一步.高质暈的临床实习能够使学生尽快适应医院环境，了解临床工作的内涵以及方式方法，培养学生与患者沟通的能力和理论联系实际的能力,让学生顺利地从书本理论学习转入到临床实习的实践中，为将来的医疗工作打下良好的基础,提高动手能力

2、和操作技能.妇产科实习是临床实习的重要组成部分，但是由于面对的患者较为特殊，加之医院、教师、学生等方面因素，妇产科实习的教学工作有一定的难度.所以，为了实现高质量的临床实习,不同教学手段与方法的综合运用就显得尤为重要.1影响妇产科实习教学质量的因索1.1参与实习学生对妇产科实习的热情度不高从专业构成分析，临床医学、临床检验、预防医学和护理学等众多专业中，临床医学的学生对妇产科实习的重视度最高，他们主要考虑到今后从事临床工作,需要对各个科室的工作方法与工作内容都需耍有一定的了解和认知，以便于临床分科时做参考.其他专业的大多数学生,仅仅是在完成学校安排的实习课程，即使经过实习，也没有太多妇

3、产临床操作经验•从性别组成来分析，女生对妇产科实习热情相对较高，男生多数对妇产科实习不感兴趣.多数男生碍于社会舆论压力，不太愿意从事妇产科工作，因此实习时也就不会尽心尽力.从精力分布来看，安排妇产科实习的时间，多数都在学生该决定今后工作何去何从的时侯，考研准备、就业压力都会分散他们的精力，不能够全身心的投入到妇产科实习中.1.2教学资源相对缺乏目前实习教学资源相对缺乏，虽然医学院校的教学实习基地不断扩展、医疗教学资源也在不断增加，但是医学人才的紧缺和医学高校招生规模的扩大,教学资源的增加远远不能满足医学生实习实践所用，教学资源不足.1.3学生对临床基本技能的认知有偏差随着咲疗检查器械自

4、动化程度的提高和先进检查设备的临床应用，多数学生认为辅助检查既快捷又准确，查体等基本检查就可以忽略,不重视基本技能和基础知识的掌握，临床基本技能的掌握逐渐的下降、临床基本知识的熟识度也呈下滑状态.1.4教师对实习的重视度不高多数临床带教老师在完成教学任务的同时还有其他的临床工作，放在实习学生身上的精力有限，加Z带教教师通常对不同专业的学生态度不同，重视临床专业的学生，相对忽视其他专业的学生，也间接导致了部分学生对妇产科实习的兴趣不高.1.5医患沟通不畅造成教学实习不深入通常实习生与产妇及其家属的沟通欠佳，无法建立良好的医患关系，难以获得产妇及其家属的充分信任，使病人在问诊过程中有所保留

5、［1］，得到的信息不真实、不全而，严重影响了妇产科临床实习的质量.2提高妇产科实习教学质量的对策2.1转变思想认识，明确学习目的首先，临床教师应向学生强调实习的重要性，说明临床实习课的H的，改进授课方法,调节课堂气氛，将理论知识转化成为临床实际工作,培养学生独立思考和临床工作能力，为今后的临床工作打下坚实的基础.其次，针对学生对妇产科实习缺乏兴趣的问题，进行必要的宣教，列举相关科室I矢生由于缺乏妇产科学基本理论知识和基本技能误诊导致严重后果的案例.妇产科临床教师应重视与患者的沟通交流，通过言传身授的方式，让学生…点点感悟到医患良好沟通的重要性，学习和掌握与患者沟通交流的方法技巧.2.2

6、采用多种教学方法，提高学生的操作水平针对学生多、患者少给妇产科实习生带来的困难，我们应注意利用多种现代化教学手段弥补临床实习资源的不足.重视多媒体教学、示范教学、案例教学等方法与临床实习相结合，充分利用摄影、录像等现代化技术,收集、整理妇产科重点疾病和少见疾病的临床资料建立病例库•带教教师必须明确责任，在取得患者合作的基础上，尽可能创造条件增加学生动手机会;在操作过程中，耐心指导，随时纠正学生不足之处，并帮助其分析失败原因，以利于下一次的操作［2］・改进教学方法，大力推广问题导向式教学，即“接受问题一病例临床实习一自己思想一讨论质疑一评价精讲一到临床再实习"，变“教”为“导”,调动学生

7、的主动积极性，使学生不再被动的等待“填鸭式"教学，确立学生在教学中的主体地位•增加动手操作机会，训练临床操作技能，增加实践操作的自信心.鼓励学生求新、求异、不断发现问题，培养学生批判性思维能力.这种教学方式针对性和实用性强，可充分调动实习生的积极性和创造性，能够引导学生多观察、多询问、多动手、多思考，启发学生的临床思维.1.3强化教学意识，建立高素质的教师队伍当前，建立一支素质高、结构合理、人员稳定的妇产科临床教师队伍是培养基本功扎实、实际操作