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时间:2020-09-02
《五下《图形的旋转》听课点评教学提纲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《图形的旋转》听课点评(一)授课教师:李维娜评课教师:王烟丽一、优点:1、本节课目标设计明确、具体,重难点把握准确,符合课程标准和学生实际,如:认识含义,探索特征和性质,描述过程等。2、运用多媒体化静为动,为课堂添彩,如导入环节、欣赏美丽的旋转等,不仅激发学生兴趣,同时为出示旋转的意义做好铺垫,让学生感受知识形成过程。二、问题:小组合作学习尺度小,没有大胆放手让学生去探索、汇报展示。三、建议:课堂上教师做好引导,应注重发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人。《图形的旋转》听课点评(二)授课教师:李维娜评课教师:张虹一、优点:1、教材研读透彻,如在例2的教学处理
2、上,问题设计具体合理,重点突出,为例3方格纸上画图做好铺垫。2、本节课充分体现了以学生为主体,教师主导的新课程理念,教师放手让学生去观察、去发现,教师能在学生有疑惑的地方及时点拨。3、教师在教学中注重学生学习习惯的培养,如:批注的习惯、合作的习惯、展示的习惯等。二、问题:对学生“五姿”的培养不够明确,不仅要在屏幕的右下角显示五姿的重要性,还要用语言强调。三、建议:应注重培养学生小组合作学习的能力,放手让学生去探索、交流、展示。初中满分作文14篇(五)范文5、河南卷中考真题任选一题作文。(50分)(1)题目:最懂我的那个人要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;
3、②文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面两则材料,然后作文。①工于论人者,察己常疏。(张栻)释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。②君子以细行修身,不以细行取人。(魏源)释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。读了上面两则材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。名师解读命题解码2018年河南卷依然沿用二选一的命题形式,即从“命题作文+材料作文”的组合中任选其一进行写作。2018年由前三年的半命题作文再次回归命题作文。材料作文变化较大,一改往年富含人生哲理的一段材料,而选择文言名句及其释义的组合形式
4、。这种组合形式,既是创新,亦是亮点。(一)命题作文“最懂我的那个人”是一篇命题作文。审读该题目,需要精准把握题目关键词的内涵。“那个人”指的是“最懂我的”那一个,从数量上限定唯一性、排他性。“人”的内涵比较丰富,既可以实指实实在在的人,也可以虚指一草一木、山川风物等能给自己带来人生启迪、生命哲思的事物。《现代汉语规范词典》对“懂”的释义是“明白;理解”。原谅、理解、支持、关怀、批评、指责、心有灵犀、情感共振、心灵共鸣等等都是“懂”。“懂”侧重的是精神方面,意在引导考生关注自身的精神生活,书写个人独特的情感体验。一个“懂”字,成为“我”与“那个人”之间的纽带。“最
5、”字则从程度上强调“懂”,“我”限定了只能采用第一人称写作。该题目重在引导考生关注生命中的重要他人。(二)材料作文仔细阅读材料,不难发现是对己对人的不同看法的两则名言警句。张栻的“工于论人者,察己常疏”强调的是要“省察自己”,魏源的“君子以细行修身,不以细行取人”强调的是对自己严格要求而不苛求别人。显然,两则材料都涉及修身养性。考生既可以选择一个角度立意,也可以选择两个角度,畅谈自己的联想或感悟。如做人要勤于省察自己、严格要求自己、要从小事做起、勿以事小而不为、对别人要宽容、严于律己宽以待人等等,均可作为写作立意的角度。在准确立意的基础上,拟写一个让阅卷老师眼前
6、一亮的题目,必能为作文增色。名师解读审题误区1.命题作文“最懂我的那个人”的审题误区。题目“最懂我的那个人”看似特别简单,似乎没有审题难度,其实不然。人人有话可说,有内容可写,可是要写出新意,获得满意的高分却很难。考生如果没有仔细、深入地审题,想当然地认为这是一道写人的题目,围绕“人”选材写作即可,就会造成审题片面。
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