五下《图形的旋转》听课点评教学提纲.doc

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1、《图形的旋转》听课点评（一）授课教师：李维娜评课教师：王烟丽一、优点：1、本节课目标设计明确、具体，重难点把握准确，符合课程标准和学生实际，如：认识含义，探索特征和性质，描述过程等。2、运用多媒体化静为动，为课堂添彩，如导入环节、欣赏美丽的旋转等，不仅激发学生兴趣，同时为出示旋转的意义做好铺垫，让学生感受知识形成过程。二、问题：小组合作学习尺度小，没有大胆放手让学生去探索、汇报展示。三、建议：课堂上教师做好引导，应注重发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。《图形的旋转》听课点评（二）授课教师：李维娜评课教师：张虹一、优点：1、教材研读透彻，如在例2的教学处理

2、上，问题设计具体合理，重点突出，为例3方格纸上画图做好铺垫。2、本节课充分体现了以学生为主体，教师主导的新课程理念，教师放手让学生去观察、去发现，教师能在学生有疑惑的地方及时点拨。3、教师在教学中注重学生学习习惯的培养，如：批注的习惯、合作的习惯、展示的习惯等。二、问题：对学生“五姿”的培养不够明确，不仅要在屏幕的右下角显示五姿的重要性，还要用语言强调。三、建议：应注重培养学生小组合作学习的能力，放手让学生去探索、交流、展示。初中满分作文14篇（五）范文5、河南卷中考真题任选一题作文。（50分）（1）题目：最懂我的那个人要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；

3、②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面两则材料，然后作文。①工于论人者，察己常疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。名师解读命题解码2018年河南卷依然沿用二选一的命题形式，即从“命题作文+材料作文”的组合中任选其一进行写作。2018年由前三年的半命题作文再次回归命题作文。材料作文变化较大，一改往年富含人生哲理的一段材料，而选择文言名句及其释义的组合形式

4、。这种组合形式，既是创新，亦是亮点。（一）命题作文“最懂我的那个人”是一篇命题作文。审读该题目，需要精准把握题目关键词的内涵。“那个人”指的是“最懂我的”那一个，从数量上限定唯一性、排他性。“人”的内涵比较丰富，既可以实指实实在在的人，也可以虚指一草一木、山川风物等能给自己带来人生启迪、生命哲思的事物。《现代汉语规范词典》对“懂”的释义是“明白；理解”。原谅、理解、支持、关怀、批评、指责、心有灵犀、情感共振、心灵共鸣等等都是“懂”。“懂”侧重的是精神方面，意在引导考生关注自身的精神生活，书写个人独特的情感体验。一个“懂”字，成为“我”与“那个人”之间的纽带。“最

5、”字则从程度上强调“懂”，“我”限定了只能采用第一人称写作。该题目重在引导考生关注生命中的重要他人。（二）材料作文仔细阅读材料，不难发现是对己对人的不同看法的两则名言警句。张栻的“工于论人者，察己常疏”强调的是要“省察自己”，魏源的“君子以细行修身，不以细行取人”强调的是对自己严格要求而不苛求别人。显然，两则材料都涉及修身养性。考生既可以选择一个角度立意，也可以选择两个角度，畅谈自己的联想或感悟。如做人要勤于省察自己、严格要求自己、要从小事做起、勿以事小而不为、对别人要宽容、严于律己宽以待人等等，均可作为写作立意的角度。在准确立意的基础上，拟写一个让阅卷老师眼前

6、一亮的题目，必能为作文增色。名师解读审题误区1.命题作文“最懂我的那个人”的审题误区。题目“最懂我的那个人”看似特别简单，似乎没有审题难度，其实不然。人人有话可说，有内容可写，可是要写出新意，获得满意的高分却很难。考生如果没有仔细、深入地审题，想当然地认为这是一道写人的题目，围绕“人”选材写作即可，就会造成审题片面。