关于完善德育科学化的建议.doc

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1、文科标作内rr>r—-]]1J•一件目题者容9439.doc徳育教育关于完善徳冇科学化的建议张从华我国正处于由传统社会向现代化社会转型的历史时期，社会上多种价值观相互碰撞的现象己反映到学校屮来，学生的价值取向呈现出多样性，值得警惕的是学生中的价值取向己开始显现出物欲化、功利化倾向，他们倾心于对金钱物质的不适当追求，埋头在过度膨胀的白我设计Z屮。学校实施学生价值观教育是一项十分紧迫的任务。因此，提出以下建议。一、坚持社会主义价值观导向社会主义的价值观，封建主义的价值观、资本主义的价值观;东方的价值观，西方的价值观；古代的价值观、现代的价

2、值观都对国人产生影响。在此血前,学生容易产生“性犹端水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。”学校要坚持弘扬社会主义价值观，大胆•对社会生活屮的消极的价值观加以有效控制和抵制，引导学生树立社会主义价值观念，帮助学生正确处理好以下三个关系：1、物质追求与精神追求的关系。2、个人与集体、国家利益的关系。3、索取与奉献的关系。爱因斯坦认为，“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。”学生应把“人生的价值在于创造奉献”作为自己的座右铭。二、价值观教冇的初始方法宜形象化。对学生的价值观教冇初始就搞理性灌输，空洞说教,学生必会觉得

3、味同嚼蜡。因此，价值观教冇的初始方式宜以具体的物化模式一一人物形象进行引导，把抽象的价值认识具体化、人格化、用具体的人物形象感染学生。价值观教冇形象化的关键在于选择好榜样。有三点要注意：1、选择的榜样地位上要接近学生，力求是“低起点”、"高成就”、“平凡而伟大”。2、选择的榜样要在时空上接近学生。3、选择的榜样具体言行要适于学生模仿。学生对价值观的认识总是从具体到抽彖，从感觉到思维，只有通过模仿榜样的具体言行，才能逐步升华到对价值观的桀体把握。三、创造有利于价值观教冇的校园文化校园文化具有很强的徳冇功能。进行价值观教冇，应当重视校园文

4、化建设。校园文化的核心是师生员T所共同认同的价值观体系、行为准则和思想作风的总和。它作为一种能动的环境力量和隐性课稈，对学生价值观导向的煤响是不言而喻的。校园文化对价值观影响的因索包括校风、校容、制度、体冇、文艺熏陶等。而教师的影响是战关键的。教师必须身体力行，以白己的模范行为，成为学生价值观的向导，道徳上的楷模。四、价值观教冇的最终H标是内化内化，是指通过教育将社会主义价值观转化为学生自我要求，付Z于行动。情感逗价值观教疗内化的心理条件。学校在价值观教育屮，一定要激发学生献身社会主义事业的热情和激情。要做到这一点，教师就要与学生建立

5、和谐融洽的师生关系，以平等的朋友身份同学生相处，使学生产生感情共鸣，发现学生价值观的闪光点，因势利导，促其白我教育，达到情理互动和知行互动。