做好教学反思以优化数学课堂教学.doc

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1、做好教学反思以优化数学课堂教学摘要：随着当前教育体制的不断深化改革，在大专院校数学教学的过程屮，培养学牛的数学思想和创造能力对学牛的数学学习以及未来发展起到了非常关键的作用。然而当前-方而由于应试教育的影响使得教师观念无法迅速转变；坍i方血学生在数学学习的过程中积极性不髙。文章针对当前大专院校数学教学中存在的问题提出一定的优化方案，对数学教学进行有效的反思工作。关键词：大专数学；教学探究；反思大专数学的数学课程主要分为高等数学、解析几何以及概率论等科冃，不同的数学科冃对于学牛数学思维能力的培养多数是不同的。但是就冃前的教学体制來看，学牛在数学学习的过程屮存在较大的问题，并且教师也

2、缺乏有效的教学反思，导致教学效率不高。一、目前大专院校在数学教学中存在的问题（一）师生观念上的局限性首先，想要切实有效地提升大专数学的教学效率需要真正从教师的观念改变做起。然而就冃前的形式来看，教师的教学观念过于落后。教师观念上的落后主要分为应试教育的影响以及专业数学的影响。部分教师在数学课程上教导学牛的能力局限在试卷的做题上，比如说具体的一个极限的概念以及应用讲解，学牛在进行极限概念的学习过程中往往不懂如何灵活使用，而教师也炖此没有采収更深入的教学来帮助学牛•理解知识，最终导致的后果就是学生虽然能够第握极限的相关求解题冃,懂得如何去生搬硬套公式去解答试卷中的题冃，但是却不知道为

3、什么，不知道求解的原理是什么，最终使得学生在经过大学数学学习Z后只懂得如何解题，却不知道如何应川。再次，有关数学专业教学过程中，教师过多关注于学牛•的专业学握情况，大专教学不仅仅需要学生掌握-•定的知识,培养-•定的实践能力,还需要能够在经过几年的学习Z后达到--定的提高综合素质的能力，在数学学习的过程中能够懂得如何做人，教师在这方面的教学也是有所欠缺的。（二）教师的照本宣科式教学第二，教师在进行有关数学课程的教学过程中存在一定的误区，认为教材中的相关知识概念比较全面，能够帮助学生形成较好的数学思维能力,并月.教材中的设置己经比较符合学牛的学习方式。在课堂的教学过程中容易出现“念

4、教材、固定讲解模式”的出现，教师数学教学过程中仪仅通过照本宣科的教学模式来培养学牛的数学能力是远远不够的，不仅无法有效提升学牛的学习效呆，而且学牛往往对•缺乏创新和趣味的数学课堂感到一定的疲倦，久而久Z,容易使学生产生厌恶心理，从而影响到学生的数学学习。（三）教学方式上的匮乏，学生自主学习情况欠缺最后，当前教师在数学教学过程屮的教学方式缺乏多元化，采取的教学模式大多都是传统的以教师为屮心的课堂教学，学生在课堂学习中的创新能力和发散思维被大大的遏制,学牛的学习效呆也不太乐观。而对于学牛来说，学牛在大学里ifti轻视数学的重要性，在经过高中阶段的数学学习之后,到了大学缺少了热情和激情

5、，在数学学习的过程中抱着消极的态度学习,认为只要考试能过就行。而这样的学习思想不仅严重降低了数学学习质虽，而且也降低了数学学习自主性。二、教学反思，优化数学课堂我们对当前大专数学教学过程中教师和学生存在的学习问题和局限性进行了系统全面的分析。总结来说,主要分为教师的教学观念、教学体制上的局限和缺乏，学生自主学习能力，数学学习态度上的错误导致的C因此，在大专数学教学过程屮,不断的开展数学反思，优化课堂教学模式,提升课堂教学效率是非常有必要的。（-）转变传统教学观念现在最为垂要的-点是需要教师能够跟随时代的脚步，不断的改变传统的教学观念，从根本上认淸楚大专学生在数学学习中缺少的是什么

6、能力，通过什么样的教学方法能够提升学生的创造性思维，而不仅是培养学牛的应试能力，导致学牛.未来到社会中只会做题不会实践。我通过实际的教学发现，在数学课堂上，如果能够将…些具体的数学知识和数学概念与实际牛活联系起来，止学牛能够通过实际的案例来达到学握知识的效呆，所取得的成效是非常显著的。将数学思想融入到实际的牛活案例当中，不仅能够有效的提升学牛的课堂学习兴趣，而且在一定程度上也促进了学生数学应用能力,数学思维能力的养成，为学生未来走入社会奠定了坚实的基础。就以《概率论》为例，在概率论这一门课程的学习过程屮，其中基本上所有的知识点和概念的讲解都可以通过转化的思维方式，将一个具体的数学

7、概念转化为牛活案例来让学牛进行学习和思考，概率论的知识点比较抽象，学牛单纯依靠理解往往效率较低。而我通过不断的教学反思，发现如果把一些具体的知识点和牛活中的案例联系起來，那么学牛往往能够更深入的思考，然后我再把案例普遍化，使学生了解般公式”的含义，达到学习的冃的。总而言Z,大专数学教学需要教师不断的进行教学反思，不断的优化课堂教学模式，根据合适的教学概念和知识点來设定合理的教学对策，从而提升学生的数学思维能力而不是学生的应试能力。（二）数学建模思想的教学反思卑者在经过了长时间的反