个案教学法在游泳教学中的实验研究.doc

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1、个案教学法在游泳教学中的实验研究【摘要】为探索新的、能有效提高学生专业索质和综合能力的教学方法，将“个案教学法”应用于游泳教学，发现个案教学法有助丁学生形成“心理演练”和创设良好的教学环境，提高教学质量和效率，其教学效果明显优于常规教学。【关键词】个案教学法；游泳教学；实验研究中图分类号：G86文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）07-257-01传统的游泳教学，教师进行讲解示范，学生集体练习的教学方法和模式有不少局限和不完善之处。个案教学法吸取了传统教学法的优点，克服了传统教学法所导致的课堂气氛沉闷、教学方法单一的不足，改变了学生在教学活动中的被动地位，加

2、强了其在教学活动中的主导性，使学生成为学习的主人，实现学习的个体化。一、研究方法（一）问卷调查法向受试者发放调查问卷，要求被调查者对所提出的问题根据自己的具体情况进行分析判断，有效回答问题。（二）教学实验法将参与教学实验的学生进行教学分组，即分为实验组和对照组进行教学，在进行教学实验前，我们对学生的身体形态和身体素质进行了检测,将学生的各项指标数据输SPSS11.5进行•检验，检测结果表明，实验组和对照组学生的各项指标，均无显著性差异，属于可比的同质样本，这在很大程度上说明了样本的一致性，保证了实验的可靠性和说服力。二、结果与分析（-）实验后两组学生考核成绩比较分析从表1可以

3、看出，个案教学法在培养学生理论水平和技术质量方面要明显优于传统教学法，充分体现了个案教学法的优越性。（-）实验后受试组对个案教学法态度的调查分析从表2可以看出，个案教学法在培养学生基本理论教学、弄清原理、指导实践、活跃课堂气氛和激发思维等方面，效果比较显著。（三）个案教学法有利于创设良好的教学环境个案教学法增加了交流、互动、参与等环节，从而创设了良好的学习环境，教学环境明显优于传统教学法，特别体现在师生交流的方面。个案教学法与传统教学法相比较，最人的优点就在于进行大量的语言沟通和多向的信息交流，这些方式解决了很多学生在技术学习过程中所遇到的问题，使他们获得了更多知识，并促进学

4、生技术动作得到良好掌握。在研究中，我们发现，个案教学法在练习时间上相对传统教学法较短,但是个案教学法却能合理的利用休息时间，就教学中的经典案例、技术难点、以及技术原理和概念等问题发起个案讨论，这是体育技术教学所独有的优势和特点，也是教学最优化的一种体现。（四）个案教学法在不同技术学习阶段的应用体育运动技术的学习过程一般分为三个阶段：开始学习阶段、改进提高阶段和熟练巩固阶段。教师按照教育学的一般规律进行教学，要在不同的学习阶段，采用不同的教学方法和手段，这一点是非常重要的。个案教学法屮的案例在游泳技术教学屮不是一成不变的，案例的基本内容应根据不同的学习阶段进行改变，这样才能更好

5、地发挥个案教学法中案例对技术动作学习的促进作用。三、结论与建议个案教学法有利于学生形成“心理演练”和创设良好的教学环境，师生Z间的多向交流与互动，使学生的大脑思维和身体练习得到有机的结合，提高了教学质量和效率。同时个案教学有利丁提高学生的理解能力、教学能力、语言表达能力以及发现、思考、分析和解决问题的能力。在运用个案教学法时，应注意科学、合理的划分和把握好分析、探讨案例与技术练习的时间比例。案例的内容一定要与技术教学所要教授的技术内容挂钩，案例分析和讨论是为了学生能够更好地进行动作技术的学习，其次才是发展学生的综合能力，切勿本末倒置。正所谓“教学有法，但无定法”。个案教学虽然

6、有优势，但也有它的局限性，所以教师在选择运用个案教学法时应当慎重考虑。