【精品】浅谈学生口语交际能力的培养.doc

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1、浅谈学生口语交际能力的培养工作单位：石鼓区松木乡松木小学作者姓名：段辉君时间：2010-3-29口语交际是倾听、表达、应对的互动过程。《课程标准》将《语文教学大纲》中的“听话、说话”训练改为“口语交际”,更加体现了语文学科的人文性和工具性，有利于培养学生在与人交往的过程中准确、合理、得体地表达自己思想的能力。《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。’'未来社会信息飞速发展，对口语交际能力的要去越来越高，那么，下面我就谈谈这几年口语交际教学的一些体会。（一）、创设情境，培养学生口语交际能力。创设一

2、种与现实生活相似的情境，让学生在类似真实的情境下进行学习，使学生在身临其境的情况下深刻领悟到学习口语交际的作用，不知不觉间学习到与人交际的方法。正如李吉林老师在情境教学“训练与操作的途径”中说：“由于模拟操作，有角色的模拟，所以对模拟性相似操作，儿童倍感亲切乐于接受……”1、表演创设情境，让学生置身其中，充当角色演一演，利用表演的直观性，形象性激发学生思维。如口语交际活动《学会道歉》，老师根据孩子们自身的体验，创设了多种情境，让他们各自选扮角色，根据对方的年龄、性别等选择相宜的称呼，向别人道歉……整个演练过程，师生在客观真实的基础上，尊重个体在交际情境中的发展，及时作出评价，激发

3、每一个学生创造性交际的欲望和热情，学生在表演中得到了锻炼，提高了口语交际能力。2、采访模仿记者采访，有利于培养学生主动与人交往的能力和应变能力，同时，有利于激发学生主动和他人交往的欲望。如口语交际“说说我的家”，我安排一些学生当记者，自主选择采访的对象，让学生介绍自己的家。这时学生的交际情绪十分高涨，在向记者介绍自己的家的过程中完成了口语交际训练，效果也不错。3、补空.为了让学生想象的翅膀能更自由地飞翔，我让学生在理解课文的基础上大胆想象，补充课文的结尾、想象课文的“空白”之处。如教《放小鸟》时，就设计了这样一个口语训练：鸟妈妈在窗外叫，小鸟在笼子里叫，它们会说些什么吗？再如一年

4、级上册的《秋姑娘的信》,可让学生想象说话，秋姑娘还会给谁写信，写些什么全班以小组为单位进行了交流，学生的情绪高涨，说得很生动。这种以想象和联想为内容的口语交际形式具有思维力度和趣味性，也是对学生进行口语交际的有效途径。4、画画画画是孩子宣泄、表达的一种手段，而低年级学生对于画画更是情有独钟。抓住这个特点，我觉得与美术学科握手、动手画一画，再把画画的内容与口语交际结合起来，也不失为一种训练口语交际的好办法。如教《这儿真好》后，要学生想象“这儿”好在什么地方，再在纸上画出来，并请学生上台介绍一下自己画的是什么内容，画的画是什么意思。画得好的、说得好的就贴在后边黑板报中，这样学生在愉快

5、的气氛中提高了口语交际能力，张扬了孩子的个性。（二）多向互动，培养学生口语交际能力。1师生互动教师既是课堂教学的组织者，也是课堂教学的参与者。如《礼貌待客》是一次以待人接物为内容的口语交际训练，我扮演了一位上门的客人，让学生在交际的情境中展开丰富的想象，在交际中问答、应对，双向互动……这样极大地调动了学生上口语交际课的兴趣。2生生互动面向全体，人人练说，生生互动是最好的形式。在交际过程中，可以先在组内交流，再评选、推荐出大家最喜欢的人代表小组在全班交流，让学生在问、说、议、评中互动交流，各自取长补短，互相促进，共同提高。如《我最喜欢的一种水果》，学生根据各自的喜好分组交流，最后在

6、全班交流，教师可以鼓励其他学生发表看法，赞同、补充或提出不同意见，使全班学生都可自由地参与交流。这几年的语文教学使我深深地体会到，培养学生的口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于促进学生智力，发展学生思维。在新的形势下，重视口语交际，培养听说能是当务之急。不知你和我的体会是一样的吗？信息技术在数学中的应用工作单位：石鼓区松木乡松木小学作者姓名：段辉君时间：2010-3-29当今社会随着信息技术的不断发展，正在渗透到我们的生产、生活、工作和学习等各个领域，并影响着教育的发展。教育部提出了在全国中小学推进信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的“整合”。那么，信息技术与小学

7、数学学科整合，就是我们的所思。本文从几个方面对信息技术与小学数学学科整合做一些介绍。关键词：信息技术小学数学课程整合数学，是抽象性，逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在数学教学中，把信息技术和数学教学合理的进行整合，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。现把信息技术与小学数学相整合的几点思考总结如下：一：整合一教与学方式的转变所谓“