[精品]在课外阅读中培养学生自主学习能力的研究.doc

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1、在课外阅读中培养学生自主学习能力的研究》结题报告我们河口小学教科室承担的小国教育学会课题《读、想、议课堂教学的探索与实践》子课题《在课外阅读屮培养学生自主学习能力的研究》，自06年9月在立项以来，课题组成员把握总课题“读屮思，思而议”的核心理念，齐心协力，努力工作，通过两年多的研究，完成了预期的ri标。一、课题的提出《新课程标准》指出，现在社会要求公民，具备良好的人文素养和科学素养。具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，但多年來课程实施有过于强调接受学习，死记硬背，机械训练现状显然不利于人才的培养，与当前课改极不合拍。《基础教育课程改革纲

2、要》（试行）屮指出：要“改变这种现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力”O作为基础学科的小学语文应把学生的全面发展和终息发展视为终级H标，必须遵照《语文课程标准》的要求，关注学生的各体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。从小开始培养合作意识和团队精神。课程改革正处于实验阶段，适应教改的在环境，体现教改和课标的精神，树立以人为本的教育理念，让每位学生都得到发展的n标得以实现，《课标》倡导的“自主、合作、探究”的新型学习方

3、式是r前小学阅读教学的最佳途径，基于上述原因及总课题读屮想、想而议的精髓，提出《在课外阅读屮培养学生自主学习能力的研究》的子课题实验。本课题研究如何在小学阅读教学屮实施自主、合作、探究的学习方式，重点是在阅读教学屮培养学生具有感受、理解、欣赏的评价能力。二、课题研究的H的和意义开展本课题研究，将有效的推动我校课程改革可持续地向纵深发展。开展本课题的过程必然是我校教师教育观念不断更新过程，是我校教师教研和科研能力不断提高的过程。开展课题研究，将直接改变学生的学习方式，使传统的教学方式得到彻底的转变，解放学生的大脑，使学生学习的兴趣和主动性明显增强。此题题研究是一个实验性强、示范性人的前沿

4、性的研究课题，是在新课程改革的大背景下应运而生的，在课题屮研究积累的经验和成果，为今后相关的实验研究起到了指导性作用。开展课题研究，使教师们更加关注学生学习的过程，形成主动研究的教学行为，建立科学教学策略的意识，为教师专业化的发展架设了桥梁。三、课题研究的理论依据（一）主体性原则：学生是学习的主人。所有学习都必须引起学生主体内体的活动。因此，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。（-）互动性原则：新课程标准强调，教师是学习活动的组织者和引导者，教学过程是师生平等交往、共同发展的互动过程。

5、交往意味着从参与、平等对话、师生互交互学、共同发展，使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。（三）整体性原则：承认学生的差异，尊重学生的个性，为每个学生提供成长的机会，让每个学生都体验成功的喜悦，使每个学生的知识和能力，认知因素都在原有的基础上协调发展，在发展过程屮亨受合作的快乐。（四）依据小学生的身心发展的特点，小学生对周围事物充满好奇，有一种与生俱來的自我为屮心的探索活动方式。正如苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界屮，这种需要特别强烈。”因此，有效的学习活动应该具有一定的探索性和思考性，使学生的创

6、新意识和实践能力得以培养。（五）评价的综合性原则：意在考察学生阅读过程屮的感受，体验理解和价值取向等方而并及时反馈。（六）从实际出发的原则：即从学生的实际接受能力和教师实际教授能力出发，安排实验程序和实验内容。（七）循序渐进原则：即根据新课标的规定，不同学段的训练要循序渐进地进行。（八）以“人的发展为屮心”的观点，联合国教科文组织在《从现在到2000年教育发展的全球展望》屮，要求各国重视“对发展为屮心的教育关注”，其核心是：“人开始之看作发展的屮心”，叶圣陶曾说过：“教任何课，最终的ri的都在于达到不需要教”，美国教育家布鲁纳也曾指岀：“学习是一种过程，而不是结果”，由此看来，过程比结

7、果更为重要。（九）注重学生自我实践的思想，教育界家陶行知主张的“教”必须依据学生的学，教学要统一，他主张教学与实践札I结合：“我们要在做上教，在做上学”,“做是学的中心,也就是教的中心”O学习是通过学生的主动行为而发生的，学生的学习取决于他们做什么，而不是教师做什么，学生只有在学习实践活动屮不断地尝试，才能逐渐形成独立意识和独立能力。四、课题研究的过程（-）加强理论学习，更新观念，与时俱进每学期都组织实验教师认真学习与课题研究相关的理论，学习课