[精品]一次没有准备的导入引发的思考.doc

《[精品]一次没有准备的导入引发的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一次没有准备的导入引发的思考一次没有准备的导入引发的思考课堂导入作为教学的一个首耍环节，是一堂课的开端。好的导入能够唤起学生的生活经验，激活相关知识的链接，从而吸引学生的好奇心和兴趣，调动学生的积极情趣，为下一步教学创设一个良好的氛围。近几年来，语文课导入的方法也是层出不穷。这些导入的方法好不好，只有自己尝试了才知道，就像鞋子好不好穿，只有自己脚试了才知道一样。为什么这么说，这种说法是本人一次上八年级下册《再塑生命》时偶创导入后得出的。记得讲这篇课文的时间是周四上午第三节课和第四节课，第三节在初二（4）班，第四节是在初二（3

2、）班。“叮叮铃铃，叮叮铃铃”，一阵铃声响后，笔者走进二（4）班课堂，进行师生互问后，就开始上课了。笔者是这样导入的：师：同学们，你们知道海伦凯勒这个人吗？生：知道，是一个聋哑人。师：是的，海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹。今天我们一起来学习海伦凯勒的文章《再塑生命》。请同学们把书翻到第5课。学生纷纷把书翻到第5课，有的同学还没有打开书。师：检查课前预习。哪个同学介绍一下作者？生：海伦凯勒是……师：还有同学了解海伦凯勒吗？沉默，等一会儿，还是沉默，笔者有点生气。师：你

3、们是怎么预习的？一个残疾人取得了如此惊人的成绩，难道大家不想了解其中的奥密吗?不想跟别人学一学吗？不问则已，一问更加僵化了课堂气氛。讲得有气无力，勉强完成了课堂任务。下课铃声终于响了。下一节课是在初二（3）班，上午最后一节课，课前有一个眼保健操活动。由于上午已经上了三节课，当时笔者发现学生在做眼保健操时就有点困了，等大家做完后，笔者发现他们一个个睡眼惺怆，精神不振。上节课笔者也精神不振，怎么办？按平常规矩笔者也就对付上课了，也不管学生的状态如何了。不知怎的，今天看到这种情况，笔者突然灵机一动，想到了一个与上节课不一样的导入。

4、没想到这个突发奇想立马调动了大家的积极性，获得了与上节课截然不同的轻松与精彩。师：上课。生：起立，老师好。（声音软绵绵的）师：上课之前我想请五位同学来做一个游戏。考考大家的胆量。生：游戏？胆量？（很多同学来劲了，以为不要上课了。）师：这个游戏很简单，不过需要全班同学的配合。大家愿意吗？生：愿意。（大家齐声高呼，劲头更足了。）师：就是请五位同学闭眼从自己的座位上走到讲台上，面对黑板静静的站三分钟，这期间不准睁开眼睛，不准说话，全班其他同学不准发出一点响声。看看哪些同学胆大？不怕困难。生：我……我……我……由于游戏难度系数小，大

5、家踊跃报名。后來就选了三位男同学和两位女同学来完成游戏。由于是闭眼离开座位，有些同学从来没有尝试过，即使是在自己熟悉的教室，也不免磕磕碰碰，引得大家忍不住想笑。三分钟过去了，笔者请五位同学慢慢转过身来，睁开眼睛，请他们说说这三分钟的感受。生1：感觉好黑，周围好静，不舒服。生2：我感到头晕晕，站不住，快要倒了。生3：我也头晕，就想睡觉。（该生一说，全班大笑。）生4：我好像到了一个黑洞里，整个人都飘了起来，没有重心，不知要飘到哪里去，很恐怖。生5：我好像到了一个沙漠里，身边什么也没有，太空旷了，安静的可怕。。师：好，请大家回到座

6、位，谢谢。师：刚才这五位同学稍稍体验了没有光明、没有声音的生活感受，大家也听到了，他们的感受基本上都是不好受的。如果一个人真的一辈子就生活在无声无光的世界里，大家能想想一下吗？生：不可思议，不可想象，生不如死……师：真的吗？请同学们把书翻到第5课，今天我们学习的这篇课文的主人公就是这样的一位看不见、听不见而且还不会说话的人，我们看看她的感受是怎样的……通过这个“不一样的导入”，接下来同学们快速地走进了课文。如果按照笔者之前的备课，首先提问，接着预习检查，然后生字词排疑，然后整体感知,大家的积极性绝没有这么高。课后笔者对自己的

7、这两堂课进行了深刻反思。同样一节课，同样一篇课文，同样的内容，同样一个老师教，几乎是在相同的时间里，取得的效果大不一样。为何？追根究底就是两节课的导入模式不同，一个死板，一个有趣，仅此而已。因此，一堂精彩的课不仅仅是课文分析准确深入，教师讲解清晰、有条理，师生互动活跃，学生积极回答、踊跃表现等等，而且是具有一个吸引人的导入，能点燃学生学习的兴趣。第一堂课导入，平铺直叙，毫无兴趣可言，所以不能使学生迅速地集中注意力，不能激发求知欲，不能引起学生的学习乐趣。第二堂课的导入，通过游戏模式，马上引发了学生的兴趣，在很短的时间内使学生

8、迅速地集屮注意力，激发了求知欲，增强了学生的学习动力。根据以上经验，在以后的教学中笔者不断尝试着运用一些新的导入方法，有精彩，有失败。不过付出了总归有收获，通过不断学习和总结，笔者认为好的导入一定要做到以下儿点。首先，导入要针对教学内容和目标。每一节课都有一个明确的教学内容和要达到的目标，