国培学习两月.doc

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     国培学习两月 获益相伴终生                                                        ——初中语文国培学习反思     桂子飘香的金秋九月，我开始了国培的学习，这是继上次参加“北京大学教育技术能力远程培训”后的第二次网络学习，我很珍惜这个学习的机会，庆幸能在这里接受到国家最优质的教育资源，虽无缘面见那些在教育界赫赫有名的专家、教授，但是能通过视频聆听他们的讲座，受益良多，而且有幸在这里和所有学员一起分享，共同成长。下面我想具体谈谈本次培训中给我影响最大的几次讲座。        一、曹文轩教授的《学生阅读兴趣培养与阅读教学的方法与指导》。以前曾经拜读过曹先生的《草房子》，很欣赏先生在作品中构建的那个唯美的世界，不管是勾画的意境，还是人物的精神领域，都那么的干净、美丽。在这次学习中，曹先生让我感受到一个教育家的良知与 学识，感受到他对语文教育的关注与投入，他直击现在中学语文教育的缺失，即缺少苦难教育、审美教育和情感教育，在他痛心的表述里，饱含着对中国语文教育的深深的忧虑，一句句叩我心扉。看看我们生活的周围，有多少人满足于物质的享乐，受役于感官的刺激，欢乐，欢乐，再欢乐，欢乐到死，究竟几人明白什么才是真正的快乐？还有就是我们生活得越来越没有品位，什么是品位？我想起《金枝玉叶》中那些物质生活极度匮乏，依然保持喝下午茶的上海女人；我想到朋友说的一句话：即使只是一杯白开水，都要在轻音乐的环绕中，面对窗外青山，山外斜阳，慢慢地喝下去；我还想到《青铜葵花》中那个每天到河边用清水洗脸、梳头，补丁衣服依然干干净净，挺直腰板走路的老太太。再有就是我们人心是愈发的冷漠和麻木，我们缺少一份悲天悯人的情怀。以上种种，归根结底，就是我们的教育出了问题，尤其是语文教育，在功利教育的遮蔽下，我们忽视了语文教育为培养一个真正的人的使命。在今后的教学中，怎么样培养人？培养什么样的人？是我必须去思索的。   二、钱理群教授的《中学语文教材文本研读—如何理解教材中的鲁迅人物》。都说中学生有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。怕鲁迅就是认为他的文章晦涩难懂，我在教授中，由于自身浅薄，对教材中鲁迅文章的语言和人物分析浅尝辄止，没有带领学生真正走进鲁迅世界，而且习惯依据教参的分析，以鲁迅作品的思想性，代替了对作品语言的欣赏。这次国培中听了钱理群教授的讲座，再反观我以前的教学，我感到汗颜，作为语文老师，我没有引导学生去感受鲁迅作品的魅力，这是严重的失职！钱教授这样评价鲁迅文章的语言：以口语为基础，有机融入了古语、外来语、方言的成分，把现代汉语抒情、表意的功能发挥到了极致。钱教授还示范该怎么样引导学生去感受，当看到白发苍苍的钱教授充满激情的大声朗诵《野草》时，我被深深的打动了，我第一次感受到鲁迅文章带给我的震撼，经过这次经历，我对于以后该如何执教鲁迅文章，如何深挖文本，已经有了自己的方式。谢谢您，钱教授！    三、李卫东教授的《真实的写作》。作文教学一直是我语文教学中最棘手的一块，面对着班上一部分写不出作文的学生，我真没有很有效的办法。这次培训中听了李教授的讲座，茅塞顿开，于是我就在那个周的作文课上，安排那几个不会写作文的学生写封信，告诉你的亲人或老师、朋友，现在你在这个新环境的状况，结果三十分钟不到，就洋洋洒洒的写了500多字，这是开始作文训练来从没达到过的速度，而且除了有少数几个错别字外，语句通顺，富有真情实感。这次成功激发了我的信心，原来学生没内容可写，是因为没有找到打开他的话匣子的钥匙，当你激发了他表达的欲望的时候，他就可以写作了。   关于这次国培学习，可说的还有很多，就不一一赘述了，总之，就是一句话：两月学习，终身受益！