高考力学实验汇总.doc

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1、实验一：研究匀变速直线运动实验目的：1.练习使用打点计时器。2.学习匀变速直线运动的判断方法。3.学习用打点计时器测量速度和加速度。实验原理与方法：1.打点计时器的使用计时仪器，使用交流电源，电磁打点计时器的工作电压是4-6V的交流电压，电火花打点计时器的工作电压是220V交流电压。2.通过纸带判断物体是否做匀变速直线运动：相邻两计数点之间的距离之差相等，则物体做匀变速直线运动。3.通过纸带求物体运动速度求平均速度：，求瞬时速度：4.通过纸带求匀变速直线运动加速度公式法：，v-t图像法：实验的关键点、思考题即考点：1.使用打点计时器时，应该先接通电源，待打点稳定

2、后，再释放小车。为什么？2.小车所挂钩码数应该适当，避免加速度过大而使纸带上打的点过少，或者加速度太小而使各段位移差异太小。3.要区分打点时间间隔和计数点时间间隔。电源频率是50Hz时，“每5个自然点取一个计数点”，计数点时间间隔是多大？4.当电源频率低于50Hz时，若仍按50Hz打点计算，算出的速度比真实速度大还是小？算出的加速度比真实值大还是小？练习题：1、在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用交流电源的频率是50Hz，打点计时器在小车拖动的纸带上打下一系列点迹，以此记录小车的运动情况。（1）打点计时器的打点周期是s。（2）图8为某次实验打出的一条

3、纸带，其中1、2、3、4为依次选中的计数点（各相邻计数点之间有四个点迹）。根据图中标出的数据可知，打点计时器在打出计数点2时小车的速度大小为m/s，小车做匀加速直线运动的加速度大小为m/s2。（计算结果均保留2位有效数字）答案：（1）0.02（2分）；（2）0.64（2分）；6.4（2分）实验二：探究弹力与弹簧伸长的关系AO刻度尺实验目的：1.探究弹力与弹簧伸长的定量关系2.练习用列表法、图像法处理数据实验器材：铁架台、弹簧、钩码、刻度尺实验步骤：1.如图所示，将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧的自然长度L0。2.在弹簧的下端挂质量为m1的

4、钩码，测出对应的弹簧长度L1，求出弹簧的伸长量x1=L1-L0。3.改变所挂钩码的质量为mn，测出对应的弹簧长度Ln。求出每次弹簧的伸长量xn=Ln-L0。4.以弹力F（F=mg）为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。实验关键点：1.所挂钩码不要过重，以免弹簧过分拉伸，超出它的弹性限度。2.测量弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时进行。3.描点画图线时，一定要让尽量多的点在直线上，并使不在直线上的点均匀分布在线两侧。4.每次所挂钩码的质量差稍微大一些，从而使坐标上描出的点尽可能稀疏，这样作出的图线精准。

5、思考题即考点：1.图像斜率的物理意义是什么？2.测量弹簧长度时，直尺的零刻度未对齐弹簧上端的固定点，对实验结论有无影响？3.弹力与弹簧伸长量函数图像的截距与斜率分别表示什么？4.如果所挂钩码质量不清楚，只知道钩码的质量相同，还能进行探究吗？如何做？5.刻度尺的正确度数是本实验的考点之一。6.本实验可以做F-x图像，也可以做m-x图像，或F-L图像，各图像是什么样的？斜率和截距表示什么？7.用数据描点作图的能力8.根据图像求斜率的基本能力练习题：1．（5分）某同学做“探究弹力弹簧伸长关系”的实验，他先测出不挂钩码时竖直悬挂的弹簧长度，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个

6、增加钩码，同时分别测出加挂不同钩码时弹簧的伸长量。在处理测量数据时，他将所有测得的弹簧伸长量x与相应的弹簧的弹力F（F的大小等于所挂钩码受到的重力）的各组数据逐点标注在图8所示的坐标纸上。（1）请你在图8中画出此弹簧弹力与弹簧伸长量的关系图线。（2）（通过做出弹簧弹力与弹簧伸长量的关系图线可知，弹簧的弹力F）和弹簧伸长量x之间的关系是：。答案：（5分）（1）如图所示（2分）；（2）成正比关系（3分）（答出“”或其他形式正比函数的得3分；答出“一次函数关系”或“线性关系”的得2分）实验三：验证力的平行四边形定则实验目的：验证互成角度的两个力合成时满足平行四边形定则

7、实验原理：用两个力F1和F2一起将一端固定的橡皮条拉伸到某点O，再用一个力F，将此橡皮条拉伸到相同的位置O点，则F，为F1和F2的合力。用力的图示的方法将F，、F1和F2图示出来，再根据平行四边形定则将F1和F2的合力F图示出来，比较的F，和F的大小和方向，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。实验器材：木板、白纸、图钉若干、橡皮条一段、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺。实验步骤：1.用图钉将白纸钉在水平的木板上。2.用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。3.用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度的

8、拉橡皮条，使橡皮条伸长，