人教版初中物理力学实验分类汇总.doc

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1、重力和质量的关系1.下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据：实测物体质量m/kg重力G/N物体10.10.98物体20.21.96物体30.32.94（1）研究过程中，所用的测量工具是 和 ．（2）分析表中实验数据，得出的结论是 ．（3）在通常情况下，我们认为g=9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点g值存在微小差异．下表为部分地点的g值大小：地点赤道广州上海北京莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.8039.8169.832地理纬度0°23°06′N31°12′N39

2、°56′N55°45′N90°N分析表中数据，可以发现：①g值最大的位置在 ．②影响g值大小的原因是 ．测量物体的密度一．测量固体的密度例1小光和小红同学在实验室里测某种矿石的密度，选用天平、量筒、矿石样品、细线、烧杯和水进行实验．(1)天平调节好后，小光将矿石样品放在天平左盘，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，此时右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如下图甲所示．接着，他利用量筒和水测量矿石样品的体积，量筒中放入矿石样品前后，水面静止时的位置如下图乙所示．通过以上测量可知，矿石样品的质量为____g，体积为___

3、__cm3，密度为____________kg/m3.(2)小红想：如果不用量筒．能否测出矿石样品的体积？她找来一个盛满水的溢水杯(图丙)，测出了矿石样品的体积。请将小红的实验步骤补充完整，写出矿石样品体积的表达式(用所测物理量表示)。实验步骤：①用天平测出空烧杯质量m1;②______________________________________________③________________________________________矿石样品体积的表达式__________________.一．测量液体的密

4、度例2．明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：(1)将天平放在水平台上，把游码放在____________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向__________(填“右”或“左”)调．(2)用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为_______g，酱油的密度为__________kg/m3.(3)小明用这种方法测出的酱油密度会____(填“偏大”或“偏小”

5、)．(4)小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0.②将一个烧杯______，用天平测出烧杯和水的总质量为m1.③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.④则酱油的密度表达式____________(已知水的密度为ρ水)变式训练1．张胜同学到楚王墓景区游玩，在景区他捡到一个形状不规则、不溶于水的物体，在实验室他进行了如下操作．（1）他将该物体放入装有适量水的透明玻璃杯中

6、，发现物体下沉至杯底，如图（甲），说明该物体的密度_________水的密度，物体对杯底的压力_________物体的重力（以上两空选填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）张胜往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到待测到物体悬浮，随即停止加盐，如图（乙）；（3）张胜取出待测物体，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图（丙），天平的读数为_________g；（4）将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图（丁），量筒内盐水的体积为_______mL；（5）事先张胜用天平测出了空玻璃杯的质量为63.8g，通过以上实验，可以得到待测物

7、体的密度为________kg/m3．2.小红物理学习小组在“测量物质的密度”的实验中，所用器材有：天平、小石块、烧杯、水、细线等，她的实验过程如下：（1）调节天平平衡时，应将游码移至___________处，若发现天平的指针偏向分度盘的右侧，应将平衡螺母向______调(填“左”或“右”)，直至天平平衡。（2）用天平测出石块的质量。（3）如图甲所示，将烧杯中装入适量的水，置于天平上，平衡时的读数为。（4）如图乙所示，接着用细线将石块拴住，使之完全浸没在上述烧杯的水中，天平平衡时的读数为（此时手向上拉住细线另一端，石块

8、不触杯壁和杯底，水不外溢）。（5）若水的密度为，则石块排开水的质量为______，石块的体积为_____。（6）石块的密度表达式为______。（7）此实验过程中若将（3）（4）顺序对换，则所测密度的误差是偏______。3.在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。（1）小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个