语文学科知识与教学能力11554.doc

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1、实用文档语文学科知识与教学能力（初级中学）第一部分学科知识第一章汉语言基础知识第一节现代汉语一语音二字形三、词汇四、句子五、常用修辞格六、标点符号第二节古代汉语一、古代汉语常见修辞表达方式二、通假字三、词类活用四、常见文言虚词的语法功能和意义五、文言句式的语法功能和意义第三节文学基本常识一、中国古代文学实用文档一、中国现当代文学二、外国文学第一章阅读鉴赏第一节古诗文阅读一鉴赏诗歌的形象“诗歌形象包括：人物形象、景（事）物形象人物形象：包括抒情主人公本身形象和作者塑造的人物形象1.分析人物形象解答模式：①概括相关诗句

2、分别写了什么内容，刻画了什么形象；②概括所描摹的场景的特点或使用的描写手法；③概括形象的特征、社会意义或蕴含的作者情感。2.分析物象、意象解答模式①概括相关诗句描绘的主要物象；②概括所描摹的物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其分析出起内在神韵；③结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。3.分析景物意境类诗歌意境的构成模式：触景生情，情随境生移情入景，景中生情解答模式：客观形象+主观感受+交融统一二、鉴赏诗歌的语言实用文档1.炼字型①用一两句话表明该字在句中准确含义并指出其特殊语法现象或修辞手法，如词类

3、活用、拟人、通感、化静为动等等；②结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象；③展开想象，说说这个字营造了怎样的意境表达了怎样的感情、艺术效果，或结合诗歌具体内容，分析该字在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。诗眼型：一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精炼传神的动词或形容词品味，看起在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。2.名句赏析型解答模式：①明确诗中具体景物形象；②展开想象和联想，运用自己的的语言再现景物形象。③概括诗人描绘景物的特点；④表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。3.语

4、言特色型：主要语言特色分类：清新雅致、明白晓畅、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放阔达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻、缠绵哀怨、用字凝练、脍炙人口、言简意赅、朴实无华、言有尽而意无穷、含不尽之意见于言外、音节和谐一般解答模式：①用一两个词准确点明语言特色。②结合相关诗句具体分析这种特色是如何体现的。③概指出表现了作者怎样的感情三、鉴赏诗歌的表达技巧1、运用表达方式的技巧诗歌中主要运用叙述、描写、抒情、议论四种，描写和抒情是重点实用文档描写方式：直接、间接、细描、白描、肖像、动作、心理、景物描写、

5、动静结合、虚实结合等抒情：直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、怀古伤今等。1、运用表现手法的技巧常见表现手法：渲染、烘托、象征、映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）、对比、比兴、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑、联想想象、借古讽今等。2、运用修辞手法的技巧诗歌主要修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、通感、反复、象征、双关等。3、诗歌的结构形式诗歌主要结构技巧有：开门见山、伏笔照应、层层深入、先总后分、先景后情、画龙点睛、起承转合等一、评价诗歌的思想感情主要诗歌题材：山水

6、田园诗、边塞征战诗、咏物抒怀诗、咏史怀古、赠别送友、羁旅思乡、即事抒怀等。二、分析诗歌的观点态度解答模式：①表明你的态度。②概括出作者的观念态度，并结合相关句子进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由。实用文档第一节文言文阅读主要考察：1文言实词，一次多用、词类活用和古今异义、通假字等。2、文言虚词，虚词用法比较灵活多变，解题时要从分析语法结构、理清逻辑关系、联系语境推断等方面入手3、文言句子理解与翻译：信、达、雅三个要求。第三节现代文阅读文学作品常见题型及作答思路1.人物形象型：XX是一个······的

7、人物形象。是什么样的人，该人怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质），揭示了什么主旨。2.环境描写型：XX具体描写了······景色，交代了时间、地点、环境；······营造了一种······气氛；渲染了······的抒情基调；······揭示人物心境，······体现人物性格，······烘托了人物思想感情；为下文······情节展开了铺垫，推动······的情节发展。3.故事情节型：XX情节为下文······埋下伏笔；与文中······相呼应；反映了······内容，突出了······的性格，点明了······主

8、旨。4.概括主题内容型：通过描绘XX故事情节，刻画了······，反映了······，抒发了······，呼吁了······。5.理解标题型：常见作用：起线索作用，贯穿全文；点明主题；交代时间、地点、环境；交代人物。实用文档6.分析写作技巧型：解题思路：表达方式、结构方式、表现手法、修辞手法是个方面入手7品味语言型：解题思路：1.注意鉴赏人物语言的个性特色，