《语文学科知识与教学能力》

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1、微信公众号：hljjsks考试QQ群：257864088《语文学科知识与教学能力》关注中公黑龙江教师考试微信（公众号：hljjsks）获取更多信息（高级中学）一、考情综述（一）历年考题分析近两年（2016年上、下，2015年上、下）题型题量考试时间：120分钟，总分值：150分一、单项选择（共15题，每题3分，共45分）二、案例分析（共3题，共40分）三、教学设计（共3题，共65分）近两年各模块分值对比模块年份具体内容分值比重【中外文学】①作品体裁/文体；②文学作品主题【文本分析】教学论文2016年下【汉语言基本知识】错别字、病

2、句26分17%【语文新课标】无【高中语文教材】课程选修，主要学习策略【中外文学】①文学作品主题；②文学常识；③文化常识【文本分析】①诗句；②试题测试目标学科2016年上【汉语言基本知识】选广告语32分21%知识【语文新课标】课外阅读教学建议的理解【高中语文教材】课程选修【中外文学】①文学作品主题；②作品体裁/文体；③文学作品创作时期；④文学文化常识【文本分析】①文言文虚词；②名诗名句2015年下35分23%【汉语言基本知识】修辞【语文新课标】教学实施建议的理解【高中语文教材】教材编写理念直播课畅快听http://hlj.zgjs

3、ks.com/zg/2017hljjz_bszbk/微信公众号：hljjsks考试QQ群：257864088【中外文学】无【文本分析】①诗歌鉴赏方法2015年上【汉语言基本知识】错别字、病句23分15%【语文新课标】“诗歌与散文”模块的评价理念【高中语文教材】课程选修，教材系统（一）选择题1.设计练习题（要求：能够训练学生推断能力）（二）教学设计题（课文《再别康桥》——现代诗歌）2016年下2.教学目标的设计68分46%3.根据自己设计的教学目标，选一个进行具体的教学内容和过程设计4.设计教学活动完成研讨与练习（一）选择题1.分

4、析材料中“戏剧活动”的设计2.分析教学《师说》时的导入设计3.分析试题测试的设计目标2016年上（二）教学设计题（课文《归去来兮辞并序》——古代抒情散74分50%文）4.教学目标的设计5.根据自己设计的教学目标，选一个进行具体的教学内容和过程设计6.设计教学活动完成研讨与练习教学（一）选择题设计1.分析练习题的设计2.分析《林黛玉进贾府》教学设计（节选）（二）教学设计题（课文《琵琶行并序》——歌行体）2015年下71分48%3.教学目标的设计4.根据自己设计的教学目标，选一个进行具体的教学内容和过程设计5.设计教学活动完成研讨与

5、练习（一）选择题1.分析练习题的设计2.分析教学重难点的设计3.分析教学内容的设计2015年上（二）教学设计题（课文《在马克思墓前的讲话》——演讲辞）74分50%4.教学目标的设计5.根据自己设计的教学目标，选一个进行具体的教学内容和过程设计6.设计教学活动完成研讨与练习1.选择题涉及的教师行为①教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章教学②师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值2016年下35分23%实施③分析教师布置的练习题所要达到的目标2.案例分析题涉及的理论知识学习活动与学习目标的关系、导入的作用直播课畅快

6、听http://hlj.zgjsks.com/zg/2017hljjz_bszbk/微信公众号：hljjsks考试QQ群：2578640881.选择题涉及的教师行为①作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，组织讲评、讨论②教学《荷塘月色》，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片2016年上③教师请学生每节课前轮流做“五分钟演讲”，演讲内容是最32分21%近阅读某名著的感想④教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感2.案例分析题涉及的理论知识学生主体地位

7、1.选择题涉及的教师行为①教师灵活处理学生的问题，并且加以引导，最终又实现了课程的教学目标2015年下26分17%②教学《荷花淀》时，教师引入战争的图片2.案例分析题涉及的理论知识“师生互动”选择题涉及的教师行为①某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容2015年上29分19%②学习《装在套子里的人》，教师用模拟表演为学生学习课文营造情境③教师采用“小组合作学习”的方式让学生学习《<呐喊>自序》①分析评课记录2016年下25分10%②教师对学生的评价：指出学生作文在论证方面的一个缺点201

8、6年上教师对学生的评价：指出学生作文在论证方面的一个缺点12分8%教学①学生自我评价评价2015年下②分析某老师对自己作文审题指导的教学反思18分12%③教师对学生的评价：指出学生作文的两个优点①学生对教师的评价：《项脊轩志》教学实录（片段）2015年上②教师对