专题十二 生命活动的调节

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1、专题十二生命活动的调节●考纲解读考纲内容及能力要求考向定位一、动物生命活动的调节1．人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ2．神经冲动的产生和传导Ⅱ3．人脑的高级功能I4．动物激素的调节Ⅱ5．动物激素在生产中的应用Ⅱ二、植物的激素调节6．植物生长素的发现和作用Ⅱ7．其他植物激素I8．植物激素的应用Ⅱ三、实验：9．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1．反射弧各结构功能的实验验证分析2．兴奋在神经纤维和神经元之间传递方向的探究3．神经冲动传导的生理变化4．神经系统分级调节的体现5．动物激素生理作用的实验探究与分析6．相关激素

2、间作用的分析判断7．探究胚芽鞘尖端的生理作用及生长素的极性运输8．生长素生理作用的两重性及其实践应用9．探究生长素对生物器官作用的最适浓度10．乙烯生理作用的实验探究考点1通过神经系统的调节●基础知识自主疏理1．神经调节的结构基础和反射（1）结构基础—反射弧：→传入神经→→传出神经→。（2）基本方式：反射2．兴奋的传导（1）兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞后，由相对变为显著的过程。（2）兴奋在神经纤维上的传导①静息电位：神经纤维未受刺激时，细胞膜内外电位是；②兴奋的产生：当神经纤维某一部位受到刺激时

3、，细胞膜内外电位是；（3）兴奋在神经元之间的传递①突触的结构：突触前膜、突触间隙、；②特点：。3．神经系统的分级调节：各级神经中枢功能不同，彼此之间相互联系、相互调控。4．人脑的高级功能：感知外部世界；控制机体的反射活动，具有、学习、和等方面的高级功能。版本差异的内容5．大脑皮层有关功能区的划分(浙江科技版)(1)躯体运动中枢——位于，又称“第一运动区”，—般支配对侧运动。(2)躯体感觉中枢——位于，一般支配对侧感觉。生物教师交流★河南★群号2569344生物教师交流★总群★群号18379966500人满座的黄金群(3)

4、言语区：人类所特有，分为“书写中枢”(区)、“说话中枢”(区)、“听话中枢”(区)、“阅读中枢”(区)。6．大脑皮层运动区和感觉区与躯体各部分的关系(浙江科技版)B运动区特点：①代表区的位置与躯体各部分的位置呈的关系②代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的程度有关校对：感受器神经中枢效应器感受外界刺激静止状态活跃状态外正内负外负内正突触后膜单向传递语言记忆思维中央前回中央后回wSHV倒置精细复杂●自主检测过关1．(08北京西城模拟)反射和反射弧的关系是（）Ａ．完成反射活动所用的时间决定于反射弧的长度B．反射活动

5、的完成不需通过反射弧来完成Ｃ．只要反射弧完整,必然出现反射活D．反射弧是完成反射的神经冲动传导路径2．(08盐城抽样)"小儿麻痹症"是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢（）A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉C．能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉3．（08江苏淮安模拟）下图示意一个反射弧的结构。就此图分析下面的说法不正确的（）A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B．刺激皮肤引起肌肉

6、收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化4．（08南通一调）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A．神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C．兴奋在神经元之间传递的方向与突触小泡移动的方向相同D．神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋5．（08淮安模拟）生物教师交流★河南★群号2569344生物教师交流★总群★群号18379966500人满座的黄金群下

7、图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的

8、突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是__，其原因是_______。1．D．解析：反射弧是完成反射活动的结构基础。2．B．解析：传入神经元及神经中枢未受到侵染，刺激能传到中枢处理，对刺激有感觉；传出神