珠算电子教案.doc

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1、教案_____________专业________年_____月______日第_____周第_____次章节课题第一章珠算概述第一节算盘的结构和种类教学目标1、掌握算盘的结构和种类。2、正确运珠及布数。3、把它应用到实际的幼儿园教育工作中去。教学重点掌握珠算术语。教学难点正确在盘面进行布数。技能技巧听到数马上在盘面进行正确布数。授课类型新授38板书设计第一章珠算概述第一节算盘的结构和种类一、算盘的结构二、算盘的种类三、珠算的术语四、珠算的布数五、数字的书写六、错误数据的订正方法教学过程组织教学师生问好。检查出席情况。基础训练算盘是我们中华民族的文化

2、瑰宝，是我国古代劳动人民在长期的生产和生活实践中发明创造的，是我国古老的一项文化遗产。它很早就从东南沿海一带流传至台湾、东南亚及日本等地，在朝鲜、美国、巴西及非洲等一些国家和地区广为流传。我们要弘扬中华民族的古老文化，并一代一代把它传下去,所以我们有必要学好这门课程，并把它应用到实际的幼儿园教育工作中去。通过训练幼儿的手、眼、脑、心的协调与运用能力，进一步增强幼儿的思维活动，从而尽最大可能地开发儿童智力。38教学过程理论与实训一、算盘的结构1、边框2、横梁3、直档4、算珠二、算盘的种类（一）我们根据不同的标准对算盘有不同的分类。1、按制造材料分有：木

3、质算盘、金属算盘、塑料算盘等。2、按算珠形状分有：鼓形算珠算盘、菱形算珠算盘。3、按档数多少分有：短算盘、（7、9档）中型算盘（11、13、15档）长算盘（17档以上）（二）算盘以每档珠数的多少分：每档7珠的大算盘（上2珠、下5珠）每档5珠的小算盘（上1珠、下4珠）每档6珠的算盘（上1珠、下5珠）教学方法设计38一、珠算的术语珠算常用的术语有很多，现把我们常使用的几种介绍给大家：1、空档：算盘上某一直档的算珠都离开横梁靠向边框，表示这一档的数字为零，所以叫这一档为空挡。2、空盘：算盘上每一直档都是空档时，叫做空盘。3、布数：将所要表示的数字，用算珠表

4、示在空盘上的过程叫布数，又叫置数。4、运珠：运算时，用手指拨动算珠的过程叫做运珠，又叫拨珠。5、盘面数：在运算过程中，算盘上所表示的数字。6、清盘：清除盘面数，使成为空盘的过程。二、珠算的布数1、以珠表数：上珠1颗代表数字为5，下珠一颗代表数字为1。2、以档定位：确定某一档为十位，一般都选择带有记位点的档作为计算的个位档。3、运珠布数：在盘面运珠拨入相应的数。三、数字的书写（一）大写：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。（二）小写：具有一定的倾斜度。（三）采用分节制的书写方式：即对整数部位从个位起，向左每三位用“，”隔开，“，”读

5、做分节号，书写时应注意它与小数点“、”的区别。为准确读出盘上数值，应采用分节记数法，口诀如下：一撇前千位二撇前百万三撇前十亿38一、错误数据的订正方法——划线法在书写过程中，有时会写错数字，应在错误数据上划一斜线，在旁边写上正确数值。l课后练习：1、阿拉伯数字书写练习。l2、大写数字的练习。演示法提问法38知识拓展在实际中听到数马上在盘面进行正确布数。巩固与提高三位一节计数法：一撇前千位二撇前百万三撇前十亿课后练习l课后练习：1、阿拉伯数字书写练习。l2、大写数字的练习。教学反思\38教案_____________专业________年_____月

6、______日第_____周第_____次章节课题第二章加法第一节不进位加法教学目标1、掌握加法的种类及直接加的要点。2、会不进位加法的计算。3、正确运用指法准确进行拨珠计算。教学重点掌握口诀及指法。教学难点正确进行拨珠计算。技能技巧灵活运用所学知识准确进行拨珠计算。授课类型新授38板书设计第二章加法第一节不进位加法一、概念：是指和数小于10且只需在本档拨珠进行计算的。二、种类1、直接加：是指被加数不动，直接拨入加数。2、补五加：是指和数等于或大于5而小于10的，且只要拨入上珠来变动本档被加数的加法。教学过程组织教学师生问好。清点人数。基础训练举例说

7、明什么是补数？38教学过程理论与实训一、不进位加法的概念是指和数小于10且只需在本档拨珠进行计算的。二、不进位加法的种类1、直接加：是指被加数不动，直接拨入加数。（1）口诀：加a上a（2）指法：上推、双合、下拨例：（1）371+512=883（2）261+621=882（3）160+703=8632、补五加：是指和数等于或大于5而小于10的，且只要拨入上珠来变动本档被加数的加法。（1）口诀：下5减补（对于5的补数）（2）指法：双下例：（1）42.3+43.2=85.5（2）234+321=555（3）302+404=706教学方法设计启发式提问式演示

8、法讲练结合38教学过程理论与实训课堂练习：根据本节所学内容进行综合练习（注意指法）（1）132+643+12