观潮高效课堂教学案例.doc

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1、《观潮》高效课堂教学案例双石铺中学王磊　　教学设想　　钱塘江大潮被前人称为“壮观天下无”，钱塘江大潮也成为古今盛事，本文分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群、采用正面描写与侧面烘托相结合的写作方法，将场面描写写的精彩引人。八年级的学生已掌握了一些阅读文言文的方法，比如借助注释了解文意，积累重点词句提高阅读能力等，因此我在教学本课时，以读促讲，重在养成学生积累习惯，强调学生的自主、合作、探究性学习。设计了环环相扣，层层递进的朗读要求，激发学生在读中思考，在读中感悟，在读中欣赏，由读到思再到说，训练学生的思维能力和语言能力，

2、提高学生的文学鉴赏能力和审美素质。　　教学目标　　知识目标　　1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。　　2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。　　能力目标　　1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。　　2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。　　3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。　　情感价值观　　本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读

3、赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然，主宰自然的世界观。　　教学重点　　1、读懂读通文章，积累文言词句。　　2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。　　教学难点　　1、引导学生了解南宋时的观潮活动。　　2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。　　教学方法　　1、诵读教学法。读-讲-读，以读代讲，以讲促读。　　2、讨论法与点拨法相结合。　　3、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。　　教具准备　　多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料　　课时安排　　1课时

4、　　导学过程　　［教学要点］　　朗读课文，翻译课文，整体感知文意；引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排；比较阅读，感受不同文体相同题材的文章的区别，并学习进行改写。　　［激趣导入］　　钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮，那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象，看后请谈谈自己的感受。　　[说明]这一激情导语及钱塘涌潮的录象放映，目的在于创设吸引感染学生的情境，激发学生的感情，激发学生学习本课的兴趣。　　［资料链接］　　我们课前布置预习本课时，

5、要求同学们查阅资料了解作者和有关钱塘江大潮成因的知识，谁来说说自己找到的知识要点，让我们资源共享。　　[说明]要求学生说作者和钱塘江大潮成因知识，目的在于增强学生学习的自主性，养成不懂就查的好习惯。　　教师简介背景：南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来，现在就让我们随着南宋词人周密走进《观潮》，领略钱塘江

6、大潮的伟观吧。　　［自主学习］　　朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。　　1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。　　2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。　　教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语。　　资料内容如下：　　（1）读准字音：　　雷霆（tínɡ）　　杨诚斋（zhāi）　艨艟（ménɡchōnɡ）如履平地（lǚ）　　倏尔（shū）一舸无迹（ɡě）善泅（qiú）　　　　僦赁（jiùlìn）　　罗绮（qǐ）　　　鲸波（jīnɡ）　　（2）辨明词义：　　既望（望，农历十五；既望，农历十六）　　方其远出海门（当……

7、时）　　则玉城雪岭（城墙）　　倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点）　　皆披发文身（画着文彩）　　江干上下十余里间（江岸）　　珠翠罗绮溢目（满眼）　　溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现）　　3、以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。　　4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。　　5、多媒体显示第三段译文，学生共同评点。　　译文略　　学生评点：“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。　　教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中

8、，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。　　［