高效课堂教学设计及反思案例.doc

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1、七年级英语高效课堂教学案例及反思三初王丽华教学设计：[教学目标]：a:语言目标：引导学生学会讨论日期。b:技能目标：学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日，年龄。[教学方式]：  1．唱歌  2．任务型活动  3．小组合作学习  4．游戏教学实录[教学内容]    unit7lesson51 whenisyourbirthday?[教具准备]  1． 录音机，挂历，卡片  2．  提前问清楚学生的生日，以及上课那天过生日的同学[教学过程]stepone:greetingsandwarmup     (theteachercomesintot

2、heclassroomwithacalendar  which isturningtodecember5th)1.t:let’ssingthegoodmorningsong.(singthesongtogether)  2.t:revisethenumbersfrom1to31bycountingthestudentsinclass.askthestudentstocountthestudentstogether。（通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性，并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定基础。复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。）

3、steptwo:presentation  1.  showthemthecalendar,andask“what’sthedatetoday?”andhelpthestudentanswer“it’sdecember5th.”bylookingatthecalendar.tellthemthemoredateswiththecalendar.  2.  askaboy“whenisyourbirthday?”andhelphimwithchinese.hecanspeakthedateinchinese.thenlethimrepeatineng

4、lish.                      3.noticethedates,andwritethequestionandtheanswerontheblackboard. 4.  teachthedates’wordsandwritethemontheblackboardlike: january1st    february 2nd      march3rd…..    andletthemtorepeatthewords.（先呈现日期让学生从感官上了解语言，并用日历呈现一年十二个月的英文单词，学生更加直观的接触语言，练习语言，并且

5、运用语言做事情，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。）step three:task1 pairwork    1.  t:todayislin’sbirthday.let’ssingthesong《happybirthday toyou》2.      makeaconverstion:a:whenisyourbirthday?b:it’sjune12th.    3.  letthemworkinpairsfor3minutesandfillinthechart.    (学生在歌声中愉快的感悟本单元语言重点，并且增进了同学之间的

6、感情。在学生已经形成系统的语言材料之后，让学生自己练习语言，并做好记录，同时训练了学生的听，说和写。让学生多维的去体验语言。)step four:act1.callseveralpairstoactouttheirconversationsinclass,otherstudentslistencarefullyandanswerthequestion:whenisher/hisbirthday?                                                                              

7、                                      2.report.usingtheresultstheygotandgiveareport.forexample:wangfang’sbirthdayison……3.callsomestudentstoreportinclassandgivethemclapswhentheyfinishtheirwork.stepfive：listeningtask 1.  listentothetapeandandanswersomequestionsaccording tothetex

8、t 2.  listenagainandchecktheanswersinclass.thenrepeatafterthe