英语高效课堂教学案例分析.doc

《英语高效课堂教学案例分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语高效课堂教学案例分析白银市六中李菊霞初中英语是一门重要的基础学科，通过三年的英语学习后，既要培养学生灵活运用语言知识的能力，又要让学生从容面对中考，归根结底广大教师应该懂得创建高效的英语课堂。创建高效的课堂，需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。教师要能够利用一切的优质资源，融洽师生关系，吸引学生喜欢重视英语学科，提高课堂四十分钟的效率。所谓"高效"，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！下面我就以冀教版八年级英语上册Unit7EnioyYourHobbyLesson49HobbiesAreFun！这一课的教学片段

2、为例来阐述一下如何提高英语课堂效率。一、教学过程1）Lead-in（2’）以字谜的形式导入本课的中心话题“Hobby”。Hi,Iamanewwordforyou.Ihavesixletters.Thefirstletterisintheword"half"butnotin"wolf".Thesecondletterisin"boat"butnotin"bath".Thethirdandthefourthlettersarethesame.Theyarein"bank"butnotin"kangaroo".Thelastletterisbefore"z"inthea

3、lphabet(字母表).CanyouguesswhatIam?待学生猜出后，出示本课课题教学情境化的设计会让学生有身临其境之感。创设真实的语境，让学生置身其中，成为课堂的主体。字谜的设置打破常规，更能激发学生的兴趣。2）Haveadiscussion（2’）小组讨论What'sahobby?学生发言后，教师总结：Ahobbyissomethingyouenjoydoing.Ahobbyisnotajoboraschoolsubject.It'snotsomethingyouneedtodo.It'sjustsomethingyouliketodo.It'sagr

4、eatjoy.3）Brainstorming（2’）Whathobbiesdoyouhaveorwhathobbiesdoyouknow?根据课前准备，让他们尽可能多得说出不同的爱好，并尽量按中西方文化进行归类。然后出示一些图片。在观看过程中带领他们操练His/Her/Theirhobbyis…的句式。本环节主要是检查学生的预习情况。4）Teachingvocabulary（5’）Nowwehavebeenready.Look,Ihaveanewcamerawithme,butIcan’tuseit.SoIcanusetheinstructionstohelpme

5、.利用情景和图片进行生词教学。为了使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍，让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用。词汇的拓展学习。学生掌握了利用音标识记单词后，在八年级的单词教学中可以适当呈现构词法，一方面有利于学生更加系统高效地记忆单词，另一方面还可以提高学生在阅读时的猜词能力。如在教"sell＂时，呈现出"buy，seller＂，并说“Whatistheoppositeofbuy?”Letthemhaveaguess“Whatisthemeaningofsell?”35）Listening（5’）Dannyisintheshoptobuysomethi

6、ngforhishobby.Hereisalisteningtext,let’slistenandfindouttheanswers1、WheredoesDannygoshoppingforhishobby?2、WhatwouldDannyliketobuy?3、Whatdoeshewanttodowiththephotoframe?4、WhatisDanny'shobby?无论是为了应试还是为了交际，听力训练在英语学习中起着至关重要的作用。而把本课课文设置为听力材料，并充分利用活动手册，把练习一加以挑选作为听力的练习题，既处理了教材又练习了听力，一举两得。)6）

7、Reading（6’）Solet’spracticethetextfluently.Pleasereadaloudandfindthequestionsyoucan’tunderstand.朗读在英语学习同样起着重要作用。可以促进听说写。鉴于学生对课下课文朗读的作业大打折扣的现实，利用课上时间让学生跟读、朗读，点滴积累，事半功倍。7）Explanationthetext（4’）教师：Whohasquestions?Let’sdiscuss.教师对学生所提出问题的处理方式为：学生解答，教师适时点拨、总结。这是对于教材处理必不可少的环节。通过释疑，扫清学生学习的障碍。

8、并且学生提