让爱走进孩子的心田.doc

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1、“润物细无声”——让爱走进孩子的心田爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。   人从出生起就已经在心里播下了爱的种子。在孩童时代，那颗爱的种子茁壮成长，并绽放出博大而自然的爱之花。孩子们那纯洁无暇的爱，是那么的真实伟大，让人无法不向他们学习。可是，随着孩子一天天地长大，那充满爱的纯洁的心灵上逐渐沾染上欺骗、不信任和憎恶的东西。这却是为什么？经过认真反思，我认为我们一些不正确的爱的教育负有不可推卸的责任。当前，对孩子爱的教育存在

2、两个极大的误区：其一，家长与教师单纯抽象地向孩子灌输爱的教条，忽视从身边的小事和现实生活中对孩子进行爱的教育。其实在孩子们眼中，每一棵小草、小花，每一只小动物都是有生命的，都是需要用爱来呵护的。可是当他们用手抚摸小草时，我们成人总是赶紧拉开他们说：“快走开，别弄脏了小手！”。当他们去照顾受伤的小动物时，我们成人总是冷漠地说：“快放下，有太多的细菌！”。就这样，丰厚的教育资源从我们身边流失，孩子们丰富的感情逐渐被打磨得单一、贫瘠。其二，成人的溺爱极大地压抑了孩子心中爱的健康成长。俗话说：“物极必反”。家长的溺爱让孩子生活在自我幸福、自我陶醉之中

3、，使他们偏离对爱正确认识的轨道。他们只接受爱，而缺乏对给予爱的理解和感受。过多的溺爱包裹着孩子，让他们丧失辨别爱的能力，使他们变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱。孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中一天一天地被扭曲了。那么在新时代下，如何对我们的孩子进行爱的教育呢？我认为，孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的。更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。   一.从爱护玩具和动植物开始，启迪孩子的爱心。   我们

4、对孩子的爱心教育可以从细小的事情做起，让孩子在他熟悉、亲近的环境中开始受到启迪。对于孩子来说，身边那些大大小小的绒毛玩具、布娃娃就好像是一个个鲜活的生命，是他们生活中最亲近、最自然的伙伴。我们可以引导孩子用和善的态度对待这些玩具伙伴，和它们做朋友。比如，看到孩子把娃娃扔到地上时，你可以这么说：“哟，你把娃娃摔疼了，快抱起来摸摸它。”有时还可以这样对孩子说：“你说话的声音要轻一点，别把小熊吵醒了。”“小狗是你的好朋友，你和它一起玩吧。”带孩子去大自然，引导他们去亲近周围的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花儿在什么时候开放，听听鸟儿是怎

5、样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然、更为有效，孩子在这样的情境中不知不觉地学会关心爱护别人。 二．通过分享活动，让孩子在实践中塑造爱心。   与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而逐渐形成的。在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给老师和同伴拿东西；在公共汽车上给老人和孕妇让座……让孩子做这些力所能及的事，从中品尝助人而带来的乐。三．注重自己的言行，给孩子树

6、立良好的榜样。   成人是孩子行为的最直接的模仿对象，尤其是家长和老师。因此，有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。平时应尊重和关心孩子，对孩子说话要温和体贴，多和孩子进行情感交流，多给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱；成人之间要注意使用爱的语言，比如“你辛苦了，先歇一会儿”“别急，我来帮助你”“谢谢你为我做了这么多的事”，等等；在长辈面前，多表达一份尊敬和关心，比如给老人泡杯茶，让个座，说句体贴的话，送个礼物，等等。成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是

7、孩子爱心得以生根发芽的关键。要注意时时检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。 四．借助艺术作品和媒介引导孩子把爱向周围世界扩散。   对于孩子的爱心培养来说，移情训练是非常重要的一环。可以借助于电视、图书等媒介的力量，引导孩子观看以关爱、善良、正义为主题的作品，多给孩子读一些以互助友爱为主题的童话故事，还可以把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子听，熏陶孩子的爱心。随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还可以引导孩子将爱心从熟悉的人迁移到一些陌生的人身上。比如引导孩子关心贫困地区儿童的生活，尝试用零花钱给灾区人民捐

8、款，在车上给老人让座，主动帮助有困难的人，等等，培养孩子的同情心和助人为乐的品质。爱作为人类特有的情感，在人的心理上能产生一种巨大的内动力。新型师生关系更进一步要求