新时期中学家长学校管理模式研究（潘丽娜）.doc

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1、新时期中学家长学校管理模式研究贵阳市第三十九中学潘丽娜江泽民同志曾经高瞻远瞩地指出：“国运兴衰，系于教育；发展教育，全民有责。”而今，中国实实在在地把教育摆在了新世纪发展战略高度。每当面对年轻的父母望子成才的一道道殷切的目光的时候，作为教育工作者，我们深深感受到中国的父母从来没有向今天这样关注孩子、关注教育、关注未来。“新生代”决定着中国新世纪的胜负。父母们肩负着塑造未来的重任。然而在现代社会里，人们越来越清楚地认识到谁也无法把人的全部教育责任承担起来，于是大教育观应运而生了。所谓大教育观，从时间上看是终身教育，从空间上看是学校、社会、家庭有机

2、配合的教育。它要求学校和家庭相互要统一认识、统一步调、分工合作、密切配合，从而形成合力，取得最佳的教育效果。学校是专门的教育机构，有专业的教师，在教育理论和育人经验方面往往比家长高出一筹，具有得天独厚的优势，这就决定了学校在教育工作中的主导地位，所以指导好家庭教育的责任就义不容辞地落到了教师的身上。2011年4月，在我校思教罗主任的引荐下，我有幸参加了全国教育科学规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》的子课题《新时期中学家长学校管理模式研究》的研究，成为课题研究小组的一员。作为一名非班主任的年轻教师，要想深入了解我校学生家长

3、的教育观念，并帮助家长树立正确的教育思想，提升家长正确教育子女的能力和技巧，对我而言无疑是巨大的挑战。2年来，在课题组老师和领导的帮助下，从刚开始的去向模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我的思路渐渐清晰，并在实践中不断地累计经验。这是一个充满艰辛与茫然的过程，但这恰是一个最优化的成长过程，因为我收获了成果、积累了经验。下面就从两方面，将我的研究工作汇报如下：第一阶段工作：理论知识学习本阶段是课题的准备阶段，主要是组织本课题组所有成员进行开题。考虑到承担课题研究的班主任担任的年级不同，因此把参与的成员分为了两个大组；而我，被化到了特别

4、参与小组行列，主要负责课题研究交流工作的过程性记录，和课题组成员研究资料的搜集整理工作。由于自己在学生教育方面经验尚浅，为了能加强理论支撑，转变教育理念，树立教育家长、帮助家长的意识，更好的深入课题的研究，我仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，他指出小

5、孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个尚未成人母的女性，我对此观点挺茫然；但作为一名人民教师，我却十分认可这个观点，并试图将这些观点，融入到了学生家长的教育理念中：1、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。有些父母总是喜欢代孩子做孩子自己能够而且应该做的事情，是因为他们不懂得，家长的责任是帮助孩子生活、自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，凡是孩子自己能

6、够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。因此家庭教育要民主化，父母要平等对待小孩，尊重小孩的人格。记得《家庭教育》一书中，作者特别强调“做父亲的应当同小孩作伴侣”，认为这是家庭教育民主化的一个表现。父子作伴游戏的好处很多，既可以沟通父子间的情感，增加家庭中的天伦之乐，又可以利用作伴机会教育孩子，还可以发现孩子不好的行为和思想，及时加以纠正。2、孩子是父母的镜子“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”

7、。在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼儿园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母的亲情深厚，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了更好的教育孩子，家长应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。3、保持教育的一致性“保持教育的一致性”是陈鹤琴先生家庭教育理论的重要观点，我觉得这里的“一致性”应该是一种比较宽泛的概念，不仅指家庭或

8、家校教育的一致性，也指“家长教育的一致性”，做父母、祖父母的对于孩子的教育应有一致的措施。父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至