新课标英语教学.doc

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1、新课标英语教学一、做好初高中英语教学的衔接工作       俗话说“好的开端是成功的一半”。千万别让学生一上高中就对英语产生畏难情绪，为此做好初高中英语教学的衔接工作非常重要。初中英语教材浅显易懂，对话丰富有趣，大部分课文篇幅较短；而高中英语教材内容增多，阅读材料篇幅加长，语法涉及的面更广，写作难度加大，需要接受的知识点大大增加，这些都在无形中增加了学生的学习难度。由于中考后学生大多数都松懈了，我特意给他们复习初中所学的词汇并进行单词竞赛为高中学习打下基础；同时我还指导学生制定好学习计划，合理安排时间，做好课前预习，课后复习，更为重要的是要注重对学生进

2、行学习方法的指导，从初中的简单的记忆要转换到理解记忆，不仅要求学生“学会”，更重要的是要求他们“会学”，让他们掌握自学的方法，培养良好的学习习惯，注意严格的要求并打下坚实的基础，从而适应整个高中阶段的学习       二、重视学生良好学习习惯的养成，培养自主学习能力       培养学生的学习策略和自主学习的能力，具有重大意义。只有让学生能够恰当使用学习策略的时候，才能真正掌握良好的习惯。科学的学习方法在新课程中的价值明显上升，因此高一英语教学的重要任务就是培养学生正确的学习习惯。就学习习惯而言，重点培养正确书写与朗读的习惯；自主作业和订正的习惯；课前

3、预习及课后归纳的习惯；有意识提问题的习惯；制定和实施课外阅读计划的习惯；查资料和使用字典的习惯；小组合作的习惯；积极参与课堂活动的习惯；做读书笔记的习惯；读与背的习惯。通过这些习惯的形成，促使学生主动学习英语，增加英语知识吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高。       三、建立良好的师生关系，创造宽松和谐气氛       首先，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，关注有困难的学生，让学生在自己选择学习方式中得到发展。教师用“爱、勤、博、范”要求自己，用“真诚、理解”对待学生。

4、       在教学过程中，经常与学生一起反思在学习过程中的不足，并加以改正。教与学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师与学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关重要。师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂的情绪，挖掘学生创造潜能。在教学过程中，还应该注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，创造宽松和谐的学习氛围，才有利于英语学习。例如：英语必修1第一单元Myfirstdayatseniorhigh这是一个贴近学生生活实际的题材，又由于学生刚到一个新的学习环境一定觉得很新鲜，有许多感受，许多话要说，

5、因此让学生分组讨论Warmingup中的问题，并设置Ｗhatdoestheschoollikeonyourmind?　等学生感兴趣的话题，让他们讨论，鼓励学生大胆发言，并对他们在学习过程中犯错误采取宽容的态度，这既锻炼了学生用英语表达的能力和胆量，同时也发展他们运用英语交际的能力。       四、关注情感态度及文化意识的培养，保持学生持久的学习热情       古人云：感人心者莫先乎情。课堂教学中，浓郁的情感、欢乐的情绪能使学生精神振奋、思维活跃，带来良好的学习效果。反之，消极的情绪则会抑制学生智力活动。学生一旦对学习活动失去了情感，思维、想象、理解

6、、记忆等机能便受到压抑。教师不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。一方面，语言和情感有密切的关系，恰当合理地使用语言有助于沟通情感；另一方面，情感对语言学习的结果有重要影响。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加活动，强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。教师的情感对于学生的内心体验和情感的诱发是非常重要的。心理研究表明：情感具有感染性。每堂课，老师要以饱满的精神状态进入角色，通过自己丰富的情感感染和激发学生的情感，从而激发学生的学习欲望。       除此之外，教师还

7、应关注学生的情感态度。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。在实际的教学中我不断激发并强化学生学习英语的兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。我认为发展学生的情感态度可以从以下三项具体活动来体现。第一，学唱英语歌曲，可以帮助记单词，提高学习兴趣。第二，玩游戏，培养他们的相互合作精神，正确对待竞争中的成功与失败。第三，课堂内外开展英语实践活动，如课堂讨

8、论复述课文、会话表演、限时时文阅读赛等。鼓励学生大胆用所学的英语进行交流，给他们提供真正运用英