旬阳县城关二中语文组《绿色蝈蝈》互助导学设计模板1.doc

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1、旬阳县城关二中语文组互助导学设计模板《绿色蝈蝈》互助导学设计设计人：课型教学目标1、知识与能力：能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品味佳句。3、情感、态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点教学重点：培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。教学难点：同教学重点自读教学流程“和谐互助”《绿色蝈蝈》导学案预习案1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。法布尔：                            

2、                       《昆虫记》：                                                   2、给黑体字注音：喧嚣      劫掠      静谧      酷爱    吮吸    气氛      满载   而归  喑哑    3、根据拼音写出相应的汉字shòu   猎    cuàn  夺   rǎo   乱  更胜一chóu      gōu  火 zhōng    斯   wōjù        xīsū        作响4、请将划线

3、处的文字表述换成成语:（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。          。（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。            （３）它们对这道菜吃得特别有兴趣。             交流案1、讨论并完成下列问题。a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?（用课文中的语句回答）b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪几方面的习性?重点写了哪个方面？ (用简洁的语言概括) 2、重点探究，质疑问答  （１）作者用什么方法引出蝈蝈的？（文章开头的写法） （２）作者是如何知

4、道蝈蝈喜欢吃什么食物的？                。（3）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果称呼：（1）                （2）             （3）                                 时，                时，              时效果：                                                             检测案1、判

5、断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（1）以说明为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。（   ）（2）《绿色蝈蝈》采用平实性的语言，为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。（   ）（3）蝈蝈和螳螂一样，都存在着同类相食的现象。（   ）（4）《绿色蝈蝈》是英国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。（   ）2、仿写:（任选其一） A、细致地描写一种小动物的形体特征； B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声； C、抓住特征介绍一种动物的生活习性   (如食性、住处、活动……)一、情境导

6、入同学们，孩提时代，知了唱歌，蟋蟀弹琴，蜘蛛结网，蚂蚁运食，这些大自然的成员，是我们天真灿烂生活的亮丽风景。随着年龄的增长，忙碌之中少了那份观赏的心境。19世纪法国却有一位用毕生精力为虫子书写历史的人，他就是被誉为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔。他耗费大半生的精力写成了著名的《昆虫记》，我们今天学习的《绿色蝈蝈》就是其中的一篇。二、检查预习A→B→C→D师查A，抽BCD，CD答，其他组A评价。三、合作探究A→CB→D四、交流展示一CD答，AB补充或评价五、拓展提高BA→C师指导AD六、交流展示二B答，A补充评价

7、七、课堂小结法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了一枚枚智慧之果。建议大家课后读一读《昆虫记》，你会有更多的收获。八、当堂反馈板书设计二次备课改进意见（或当堂检测分析