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时间:2020-04-01
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1、旬阳县城关二中语文组互助导学设计模板《绿色蝈蝈》互助导学设计设计人:课型教学目标1、知识与能力:能用简洁的语言梳理信息,概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品味佳句。3、情感、态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点教学重点:培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。教学难点:同教学重点自读教学流程“和谐互助”《绿色蝈蝈》导学案预习案1、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。法布尔:
2、 《昆虫记》: 2、给黑体字注音:喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 吮吸 气氛 满载 而归 喑哑 3、根据拼音写出相应的汉字shòu 猎 cuàn 夺 rǎo 乱 更胜一chóu gōu 火 zhōng 斯 wōjù xīsū 作响4、请将划线
3、处的文字表述换成成语:(1)耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。 。(2)蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。 (3)它们对这道菜吃得特别有兴趣。 交流案1、讨论并完成下列问题。a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?(用课文中的语句回答)b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪几方面的习性?重点写了哪个方面? (用简洁的语言概括) 2、重点探究,质疑问答 (1)作者用什么方法引出蝈蝈的?(文章开头的写法) (2)作者是如何知
4、道蝈蝈喜欢吃什么食物的? 。(3)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果称呼:(1) (2) (3) 时, 时, 时效果: 检测案1、判
5、断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。(1)以说明为主要表达方式,来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。( )(2)《绿色蝈蝈》采用平实性的语言,为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。( )(3)蝈蝈和螳螂一样,都存在着同类相食的现象。( )(4)《绿色蝈蝈》是英国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。( )2、仿写:(任选其一) A、细致地描写一种小动物的形体特征; B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声; C、抓住特征介绍一种动物的生活习性 (如食性、住处、活动……)一、情境导
6、入同学们,孩提时代,知了唱歌,蟋蟀弹琴,蜘蛛结网,蚂蚁运食,这些大自然的成员,是我们天真灿烂生活的亮丽风景。随着年龄的增长,忙碌之中少了那份观赏的心境。19世纪法国却有一位用毕生精力为虫子书写历史的人,他就是被誉为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔。他耗费大半生的精力写成了著名的《昆虫记》,我们今天学习的《绿色蝈蝈》就是其中的一篇。二、检查预习A→B→C→D师查A,抽BCD,CD答,其他组A评价。三、合作探究A→CB→D四、交流展示一CD答,AB补充或评价五、拓展提高BA→C师指导AD六、交流展示二B答,A补充评价
7、七、课堂小结法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符,而法布尔则以睿智的哲思,求真的探索为人类奉献了一枚枚智慧之果。建议大家课后读一读《昆虫记》,你会有更多的收获。八、当堂反馈板书设计二次备课改进意见(或当堂检测分析
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