指导学生学会读数学课本.doc

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1、指导学生学会读数学课本   课本是教学的依据,更是学生学习知识的主要来源,是不会说话的老师，要指导学生学会读书。   1、根据数学教材的结构特点，大致可分为四个层次：直观素材——数学概念——结论——应用。引导学生把读书的重点放在数学概念和结论上。在阅读中思考,在理解中掌握知识。如，分析“线段垂直平分线”时,可以抓住这几点：（1）它是一条线；（2）这条直线过线段的中心；（3）这条直线垂直于这条线段。对于公式定理性质法则等,要重点思考条件、结论适应的范围,并如何证明,对于课本上的例题,重在总结所学的应用规律和解题的方法。2、引导学生掌握科学的阅读方法 （1）默读法：读数学不要大声、高声朗读

2、,而是默默地读,细细地品。 （2）间断法：读一读,想一想,算一算,然后往下看,重点概念,例题的理解上。 （3）研读法：对某些概念定义法则的语言表达部分进行词句的更换,再以原表达内容进行比较研究,看其有变化情况。 （4）算读法：对典型例题边读边演算,先独立尝试解答,再与例题比较了解解题思路的异同。 （5）关键语句阅读法：阅读中要抓住问题的关键语句,揭示问题的实质,这样,有利于记忆和找到解决问题的突破口。