鲸的教学设计用.doc

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1、《鲸》教学设计蒲河九年制学校龚德强教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性方面的知识。课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲了一个意思，介绍了鲸特别大，是哺乳动物，鲸的种类，进食、呼吸、睡觉、生长七个方面。文章语言简练准确、平实质朴又不乏生动，运用了列数字、举例子、做比较、打比方多种说明方法。学生学习这篇文章，一是要学生了解有关鲸的科学知识。二是要体会作者的说明方法，用词的准确，三是培养学生探索海洋动物的兴趣。教学目标：1.掌握本课的生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，激发学生探索动物世界的兴趣，培养

2、学生热爱大自然、热爱科学的情感。3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，体会用词的准确。教学方法：阅读感悟，启发引导，交流讨论。准备：多媒体课件过程：一、课前交流。二、导入。1、谈话。2、示题读题。三、学习鲸的大。1、鲸最大的特点是什么？大2、找一找那些句子写出了鲸的大，从哪方面写的？3、交流，哪些方面写的，所用的说明方法。（比较、列数字、举例子，做假设）4、学习朗读，读出鲸的大。5、小小解说员，介绍鲸的大。四、感悟用词准确。1、出示第二段的一句话

3、，让学生发现有什么问题？2、发现掉了“很长、渐渐、完全、整个”词语。3、可以去掉吗？4、感悟说明文一定用词的准确。五、理清内容。1、出示表格，总结一二段写了鲸的大，是哺乳动物，及说明方法。2、学习三到七段，概括写了鲸的哪方面，用了哪些说明方法。3、交流，完成表格。六、扩展练习，须鲸齿鲸辩论。1、组织须鲸齿鲸分队。2、辩论内容：说出须鲸齿鲸的优势。3、准备，从课文的四到七段找到描写须鲸和齿鲸的句子，想一想自己的优势。4、学生辩论，引导认识到各有特点。七、小结。每种鲸都有自己的特点，要想真正认识他们，请同学们课外多去找一些资料，写一篇完整的，全面的，有说服力的“鲸的自述”。板书：9鲸大……

4、说明方法多样用词准确