师德征文徐学茹.doc

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1、师德，在关爱中萌发塔河二幼徐学茹著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。著名学者克里斯托弗•霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。我正是用这种爱，润滑着幼儿，管理着幼儿。不知不觉中，我和幼儿们已经有了一种默契。动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱幼儿是教育获得成功的基础要使幼儿懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，

2、做幼儿的知心朋友。如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对幼儿的爱融为一体，他就是个完美的教师。爱是伟大的。母爱的伟大在于深厚、细腻与无私；而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。师爱不仅蕴含着对社会的责任、更承载着对未来的希望。教师是辛勤的园丁，在祖国的大花园中默默耕耘，用爱精心地呵护与培养未来的花朵。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，应该像狼牙山五壮士跳崖一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我当上一名幼儿教师时候，我才深刻感受到师德并不需要张扬，而在平凡的小事中处处体现着。它不仅没有闪闪的光环，它就像春天的小雨，无声无息的飘落下来

3、，滋润着幼儿的心。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，细细想来这也不就是“师德”的精髓与核心吗？教师这一职业既伟大崇高，又平凡琐碎。教师，没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权力，更没有显赫一时的声名和荣誉。在我看来，教师拥有良好的职业操守，职业道德，坚守着肩上那份平凡而神圣的责任就是师德的最好诠释。教师在教书的过程中还肩负着“教人求真”的重任，这就更需要我们教师具有高尚的职业道德。只有带着满怀的爱来，才能教出“真人”，实现自己的人生价值！“学高为师，身正为范”。

4、当做了一名教师之后，才深有感触。师德在我们充满爱的眼神里，师德在我们声情并茂的讲课里，师德在学生甜甜地问候里，师德在家长写给我们的表达他们感谢的信里，师德在我们谦逊的微笑里……