观察植物细胞的基本结构说课稿.doc

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1、《观察植物细胞的基本结构》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我的说课课题是《观察植物细胞的基本结构》。说课内容主要包括以下方面：一、教材分析《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探

2、究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。二、学情分析1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。另外，结合我校学生学习水平参差不齐，

3、部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。三、教学目标通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本结构；2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记录的习惯，养成实事求是的科学态度。四、教学重、难点1、教学重点：①制作植物细胞临时装片②观察并识别植物细胞的基本结构2、教学难点：制作植物细胞临时装片依据：细胞

4、是生物体结构和功能的基本单位！认识植物细胞的基本结构，是学习后面知识的基础。因此，观察并识别植物细胞的基本结构是本节课的教学重点！观察的前提，是要制作一张良好的临时装片，如何制作植物细胞的临时装片，是本节课的另一个重点！而对操作水平有限的七年级学生来说，也是一个难点！五、教学准备准备一：将学生分成两人一组，两组中确定一组长，并对组长进行课前培训。准备二：多媒体课件、学案、实验材料及用具（为便于学生观察叶绿体，本节课还增加了黄瓜作实验材料）六、教学方法1、教法：本节课采用学案导学、探究式教学、讨论式教学以及多媒体辅助教学等多种教学方法相结合。一方面通过学案引导学生进行自主学习；另一方面，让学

5、生以小组合作的形式，进行探究式学习，在探究的基础上再进行讨论交流、并配合多媒体演示，完成对重点、难点的教学！2、学法：利用学案自主学习、小组合作探究学习、讨论交流等多种学习方式相结合，提高学习效率！七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入实物展示：洋葱、番茄、黄瓜等植物提问：同学们看看，今天老师都给大家带来了什么？学生辨认后，追问：它们是动物还是植物？你知道这些植物是由什么构成的吗？学生回答出细胞后，接着问：你看见它们的细胞了吗？如何才能看见呢？（引入课题，并板书）辨认教师展示的各种植物，并根据提问，逐步明确本节课的学习内容，做好学习准备。用实物展示的形式，直观形象；通过问

6、题串的方式，能直接、快速地将学生引入到新课的学习中。二、（一）了解植物细胞临时装片的制作步骤1、指导学生按导学案要求，阅读教材P38-40的活动，概括1、自主阅读教材P38-40，完成导学案，并举手通过学案导学，视频演示，让学生了解不同装片的制作步骤，对其后面的操作起到课堂互动洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞临时装片的制作步骤。并说出它们与动物细胞临时装片制作的不同之处。2、视频演示黄瓜果肉细胞临时装片的制作步骤。交流。2、观看演示，学习操作。指导作用，避免实验的“无序化”，提高实验效率。（二）观察洋葱表皮细胞1、组织学生两人一组，动手制作装片，并观察。教师巡视，并提示学生观察要领：先在低倍镜下

7、找到洋葱的表皮细胞，仔细观察其形态和结构；再换用高倍镜，由外往内，仔细辨认植物细胞的结构。同时，提示注意安全。2、多媒体展示显微镜下的洋葱表皮细胞图片。并请观察到的同学上台给大家指示自己都看到了细胞的哪些结构？（注：根据已有知识，学生在辨认时，可能会把细胞壁认为是细胞膜，教师要及时解释说明；学生可能观察不到液泡，教师应给予指导，让学生将视野中光线调弱，再观察细胞中一些没被染上色，明亮反光的结构）1、两人一组，练习制作临时