八年级上册语文第二单元说课标说教材.doc

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1、八年级上册语文第二单元说课标说教材大荔县洛滨中学赵晓娟各位评委、老师：大家好！我要说的是人教版八年级语文上册第二单元，下面我从三个大方面进行说课标说教材，它包括（一）说课标（二）说教材（三）说建议。首先“说课标”，我从总目标入手，重点说学段目标以及内容标准。总目标是课标的纲领，整个教材和建议都是围绕它而制定的。所以它的位置居于第一位，只有把握了总目标才能把握新课改的方向，才能高屋建瓴，围绕着总目标制定教法、学法、建议等一系列措施；其次，说教材包括编写特点，编写体例，内容结构，立体整合。第三，说建议包括教学建议，评价建议，资源的开发和利用建议。一说

2、课标(一）总目标：课标要求关注学生语文素养的提高，发展学生的个性，培养学生的创新精神和合作能力。（二）学段目标：识字与写字:1.累计认识常用汉字3500个左右，熟练使用字典.词典独立识字。2.学写规范通行的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的价值。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定速度，阅读一般现代文，每分钟不少于500字。3.在通读的基础上，理清思路，理解分析主要内容。4.对课文内容和表达有自己的心得、看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5

3、.在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式。6.能够区分写实作品与虚构作品，了解散文与小说等文学样式。7.获得对社会人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。写作1.写作要有真情实感，力求表达自己对社会、人生的感受、体验和思考。2.注重搜集素材、构思立意、提高独立写作能力。3.正确使用常用标点，学会变换人称，进行改写。4.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。内容标准让学生品味人生百味，感受真情，关爱生命，珍惜亲情，呵护友情，同情弱者。不仅发展了学生的语言能力，而且发展了思维能力，让学生形成积极地人

4、生态度和正确的世界观价值观。口语交际1.表达自己的观点，做到清楚连贯，不偏离话题。2.讲述见闻，内容具体、语言生动。3.耐心专注地倾听。4.文明得体地交流。5.讨论问题，能发表自己的看法。综合性学习1.关心周围的大事，就热点问题，相互讨论，培养合作、探究的学风。2.搜集材料能力的培养。3.学会展示自己的成果，让学生互动起来。（三）三维目标让学生品味人生百味，感受真情，关爱生命，珍惜亲情，呵护友情，同情弱者。不仅发展了学生的语言能力，而且发展了思维能力，让学生形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。说教材：八年级语文上册第二单元"博大的爱”。说建

5、议：包括说教学建议和评价建议教学建议：1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2.教学时努力体现语文课程的实践性和综合性。3.重视情感态度、价值观的正确引导。4.重视培养学生发现问题、研究问题的创新精神和实践能力。评价建议：课标要求运用多种评价方式，注重评价主题的多元与互助。口头、当面、及时评价相结合，与家长沟通，经常开展学生互评等方式内容上体现了思想性、人文性、实践性、综合性，强调语文来源于生活，学生应多留心，多观察，多实践。正文内容都写了主人公做了哪些事，他或她是一个怎样的人，品质如何。我对主人公的情感。明确编写体例：一单元序言，二精美

6、课文，三课本插图，四课后生字，五课后练习，六知识链接编写特点（意图）本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶学生美的情操；要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，要求揣摩记叙文语言的特点。让学生明确叙述是写事情的前后经过，描写是对事物作具体的刻画和描绘，要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力。让学生揣摩记叙文语言的特点，就是初步感受语言风格，语言特点。要从比较中体会语言特点，要分析作者的文化品位，语言习惯，个性气质，又要分析作品的题材、描写对象。要着重让学生明白用

7、什么语言要看写什么人、什么事、贯穿什么感情。要总结五篇课文的共同特点，让学生领会，使用语言要在朴素自然的基础上并吸收典雅的书面语，这才是提高语言能力的正道。八年级语文上册第二单元一.单元序言：本单元以“爱”为主题，和第一单元“战争”形成相对的补充。本单元都是写普通人的叙事性作品，诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。第一单元非正义战争残杀无辜，使我们震惊和悲痛，在此，我们发出这样的呼唤：再也不能让人类之间的残杀延续下去了，应该让世界充满爱，让我们阅读课文，感悟“爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操。熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

8、语言的特点。单元序言具有引导性作用，使学生明确本单元主题，品味“爱”对人类的意义。二、阅读课文：明确编写体例1、课文体裁较整齐：本单元共