济源市济水一中郭玉珍《王几何》教案.doc

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1、《王几何》教案济水一中郭玉珍【学习目标】1.朗读课文，概括文章基本内容。2、学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重点】1.朗读课文，概括文章基本内容。2、学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。【学习方法】朗读法、圈点勾画法、精读法【课时】1课时【教学过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.读课文2遍，初步了解文章内容。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的

2、字词齐读三遍，把握其读音和意义。4.交流课前预习第2题，谈谈自己预习时初读文章的感受。一、激趣导入师：同学们，我们常说“人如其名”，每个人的名字都承载着某种意义，比如我们熟悉的女作家冰心，原名叫谢婉莹，笔名叫“冰心”，就取自“一片冰心在玉壶”之意；再比如我给我的孩子取名“格格”，格格在满语里是“公主”的意思，我给她取名“格格”就是希望她这一生像公主一样衣食无忧，生活得富有而满足，同时也表示，在我心中，她是唯一的、是我要用尽一生来疼爱的小公主。下面，谁来说说自己名字里的意蕴？有这样一位老师，他的名字叫“王几何”，是他的学生给他起的“绰号”，请同

3、学们来猜测他名字的意蕴。今天，我们一起走进马及时的文章《王几何》，看看“王几何”是一位怎样的老师。二、默读课文，概括内容1、指生概括内容，师指导。师生共同概括本课内容：本文主要写了在初一的第一节几何课上，王几何反手徒手在黑板上画圆和等边三角形，然后让学生们上黑板画，学生画得笨手笨脚，然后老师给大家讲了一个深刻的道理，最后大家永远铭记住了这一堂课，也记住了王几何老师。2、本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？生答：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在

4、黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。三、分析人物，咀嚼精华师：这堂充满笑声的课是王老师带来的，那么王老师到底是个什么样的人呢？请大家结合原文的具体描写来分析。大屏幕出示要求：三个，一是先在文中找出描写王老师的句子，二是分析找出的句子属于人物哪方面的描写，写出了王老师的什么性格，三是对找出的句子进行简单的赏析。师：赏析句子需要从几个角度入手，一是从修辞入手，句子中用了修辞的，要先找修辞，二是从词语，或者说炼字的角度，哪个词用得好，好在哪里，三是从人物描写的五种方法的角度，四是从人物性格角度，描写人物都是为了刻画人物性

5、格，五是从思想感情，当然，一般情况下，我们要选用其中的两种结合分析。学生思考。学生上台书写，概括出的王老师性格的词语：业务水平高、教学方式独特、教学水平高、教学方式很特别，幽默风趣，很幽默，有趣、风趣、平易近人、有亲和力、和蔼可亲、慈祥、爱学生、深受学生喜欢、优雅等等。指生答。师总结：正如同学们刚才分析的一样，王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。四、拓展提升，展示才华现在济源市正在举行“草根名师”的评选活动，由学生们推荐选举产生。假如由你为王几何老师写一则推荐语，你将怎么写？生写。指生读。