一面五星红旗（教学设计）.doc

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1、人教版第六册课文一面五星红旗（第1课时）教学目标：1、会认“摊、奈”等字，读准生字字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过对重点句子的朗读、感悟，感受到“我”处境的艰难，进一步体会到“我”对国旗的尊重和爱护。教学过程：一、欣赏图片，导入新课。1、同学们，今天，老师带来了四张图片，让我们跟随着四位同学的解说，一起去感受吧。（出示图片，生配乐读文字）文字：(1)1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起。从此，中国人民站起来了！(2)1997年7月1日零点整，中国国旗和香港特区区旗徐徐升起。香港终于回

2、到了祖国母亲的怀抱！(3)2008年8月，北京奥运会上，中国运动员顽强拼搏，终于赢得了51枚金牌。她们高声呐喊：“中国是最棒的！“(4)2008年9月25日，神舟七号首次在太空漫步，五星红旗在太空飘扬！2、看了这些激动人心的场面，我们会情不自禁地赞美：（出示）齐读五星红旗，我为您骄傲，您是祖国的象征，团结的象征，胜利的象征！3、一位身处异国他乡的中国留学生，他是怎样对待五星红旗的呢？今天，我们就来学习课文（出示）一面五星红旗齐读课题二、初读课文，感知内容。1、请同学们打开课文，自由地、大声地朗读课文，出示自读要求：(1)读准字音、读

3、通课文(2)想一想，“我”在漂流出发时，遇到危险时，当面包店老板向“我”提出用国旗交换面包时，“我”是怎样对待国旗的？划出有关句子。2、检查交流(1)出示词语，读准词语。fázōngnàiyùníng筏子无影无踪无奈犹豫凝视shùmǔtān竖起大拇指双手一摊理解“筏子”(2)理解课文内容a、出发时，我是怎么对待国旗的？出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。去漂流旅行，带着的东西本应越少越好，可“我”为什么要手举一面五星红旗呢？（表明我是中国人）齐读句子b、当河面变窄，遇险时，“我”又是怎么对待国旗

4、的？出示句子：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。“我”为什么把国旗系在脖子上？（为了防止丢失）看得出，国旗对“我”来说（多么重要）。齐读句子(3)面包店老板提出用国旗交换面包时，我答应了吗？你是从哪句话感受到的？出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。难道我真的不需要面包吗？（不是，我很需要）你是从这句话里的哪几个词体会到的？（吃力地、趔趔趄趄）可我还是（拒绝了面包店老板）是啊，让我们一起读这句话。那么，我当时的处境又是怎样的呢？读读下面这段话吧。三、深入细读，感悟情感

5、。（一）感受处境的艰难出示句子自由读：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。读了这段，我们知道文中“我”的处境（十分艰难）你是从这段话中的哪句话感受到的？随机指导1、醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。(1)说说你的理解。(2)“头和身子被撞伤了好几处”，你仿佛看见了一个怎样的“我”？（伤痕累累、遍体鳞伤）无影无踪就是（不见了）(3)没了筏子，我只能靠双

6、脚一步一步地走。背包里也许装着（食物、衣服、药品……）可如今都（无影无踪）了(4)谁来读这句话？指名读（评：此时的“我”伤痕累累，又什么都没有了，我听出了你的担心。）2、我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。(1)“荒无人烟”是指（很荒凉，没有人家）谁来读这个词？（指名读）(2)我在荒无人烟的大山里转来转去，却始终找不到出路，谁来读这句话。多么让人着急啊！怎么办啊？(3)齐读句子3、直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店，这是怎样的三天啊！饿了，却（没有食物）。疼痛难忍，却（没有药治）。在荒无人烟的大山里转来转去，却始终（

7、找不到出路）。我大声呼救，却（没有人能够听见）。让我们带着这种理解齐读这段话。（二）体会“我”的爱国情就这样，“我”拖着受伤的，疲惫不堪的身体在大山里转来转去。三天了，我没有吃过一点东西。此时，我最想得到的是什么？（食物）面包真的有了，可是，面包店老板讲究（平等交易），提出用（国旗）来交换面包，我毅然拒绝了他。默读课文6—10自然段，把描写“我”当时表情和动作的句子划下来。1、交流句子，出示句子。2、自由读句子，选择你感受最深的句子，多读几遍，随机指导。句子1：“我”犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。从慢慢解下来，再展开，让我们

8、感受到了文中“我”对国旗的（尊重、爱护、热爱）我是那么地热爱国旗，国旗在我心里永远那么鲜艳。句子2：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”同学们，这久久地凝视可不是一般地看哪，这是一种怎样地看？（全神贯注地看，专心致志地看，