《和时间赛跑》设计及反思（平沙小学刘庆）.doc

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1、三年级下册《和时间赛跑》教学设计及反思平沙小学刘庆教材分析：这是台湾作家林清玄的一篇散文。文章于清新、淡雅中带着哲理和些许忧伤。主要写了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文告诉我们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。学情分析：三年级的儿童可爱、活泼、好奇心强，大部分学生爱动脑筋，但我校地处城乡结合部，有本地生，也有来自全国各地的流动生，存在着一定的文

2、化差异，大部分家长文化素质不高，特别是来自农村的小孩有较强的胆怯心理。现根据上述情况，根据新课程标准“自主、合作、探究”的精神，根据学校“让生命在平凡中闪光”办学理念，设计以下教学目标和重难点。教学目标：　1.学会10个生字，认识8个字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，明白要珍惜时间。　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：有感情地朗读课文，把握重点句子，感受珍惜时间的意义。教学难点：体会

3、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学准备：课件，收集林清玄的有关资料。教学时数：两课时教学方法：小组合作，朗读法，谈话法教学过程：　　第一课时一、导入课题，明确学习目标1、猜谜语，世界上有一样东西，可长可短，可园可扁，可粗可细，可大可小，可胖可廋，可快可慢，它时刻伴随我们，很渺小，一旦失去，再也无法挽回，它是什么？2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。过渡:的确，时间看不到也摸不着，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾大作家林清玄在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很悲伤的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板

4、书课题）。这节课就让我们一起来认识生字词，读熟课文，整体把握文章内容。看看，他是怎样和时间赛跑的？二、自主学习，整体感知课文1、自由读课文，标自然段序号，画出带有生字的词语，给课后的生字注音并组词，参照课文一字组二词（这个环节主要是识字词，巩固生字）。2、对学，同桌互读生字词，互相检查有无读错或者组词错误的，更正。（要求读准字音，认清字形，容易错的，要多写几次，并联系上下文，查阅工具书、教辅资料和生活实际等理解生字词。）3、朗读课文。（组内轮读，做到不添字、不漏字、不读破句。语句通顺。若有错误，组内更正）4、全班交流朗读情况。（这个环节主要是小组抽查朗

5、读。先由值日班长随机指名一小组朗读其中一段，然后再由已抽小组往下指名。之后，再由学生点评。教师相机点评）5、全班有感情地齐读课文，进一步巩固所学。读后说说课文主要内容是什么？三、默读课文，质疑。1、同学们读得真棒！流畅又有感情。古人说：学贵有疑。读了这篇课文，你有哪些困惑呢？（要求学生默读课文，用横线画出自己困惑的地方。教师相机指导。）2，组内交流。提出自己的疑惑的地方。组内解决不了的，整理提交给老师，准备第二课时解决。四、小结。五、布置作业 ：必做：1、熟读课文，选择自己喜欢的句子背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。选做：随笔，我眼中的林清玄。　第二课

6、时一、复习导入。二、明确本节课学习目标。1，朗读课文，体会时间的意义，明白要珍惜时间。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、展示收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等。三、解惑1，第一课时组内没解决的问题，教师精讲。2、理解含义深刻的句子和难理解（哲理性）的句子。1）”光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，2）“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。（让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）　　四、拓展深化，　1、本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（深化主题

7、）　　（生说，师生补充）　　2、联系实际，谈谈本班学生。有哪些同学和时间赛跑，跑在了前面？谁又输掉了昨天？　　3，展示珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？（分小组展示，用投影仪）　四总结：时光如白驹过隙，又如斯水东流，但如果我们和时间赛跑，就一定会成功！　五、作业　　随笔：名人珍惜时间的故事。板书设计：和时间赛跑林清玄奶奶去世——时光一去不返    和时间赛跑         取得成功 教学反思：这篇文章很感人，学生初读时亦有共鸣。但是文章有几处又带有哲理意味，有点玄妙。因此，学生理解不够透彻。教学中，针对三年级学生特点，注重生字词的扎实教学。在此基

8、础上再进一步了解课文内容，针对那几处玄妙化繁为简，尽量讲得通俗易懂。了解一下林清玄，推荐学生课