少年闰教学设计.doc

《少年闰教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《少年闰土》教学设黄厚兵教学目标：1．联系上下文理解含义深刻的句子。2．体会闰土生活经验丰富、能干、健康可爱等个性特点。3．能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。教具准备：多媒体课件、课前学生收集的有关鲁迅的资料教学过程：一、创设情境，感知闰土。师：昨天我们认识了一位中国的大文豪—鲁迅爷爷。并初步拜读了他亲手写的一篇文章，认识了一位来自农村的新朋友，他便是少年闰土。（师板书课题）快和他打打招呼吧！生：齐读少年闰土。师：一提起少年闰土，在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面

2、（出示多媒体图片）：师深情地朗诵着（配乐）：在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，……三十年过去了，在文中“我”的记忆里面闰土的印象还是这么深刻，相信你们也会和老师一样。（生齐读）这节课让我们通过学习共同体会闰土的个性特点和“我”的思想感情。二、探究学习，了解闰土。师：首先请同学们打开课本快速浏览全文，完成填空：（）的少年闰土，可以根据教材内容填，也可以自己想，可以填一点，更欢迎填几点。生：我填“机智、勇敢的少年闰土。”生：我觉得应该填“经验丰富的少年闰土。”（其它答案略）师：同学们能够体会到闰土健康、机智、勇敢、经验丰富等这么

3、多的特点，真是了不起。（师相机板书）师：你们是怎么体会到闰土这些特点的呢？我建议大家从闰土的外貌、动作、语言三方面进行体会。小组交流吧！汇报体会：师：首先让我们看看从哪儿可以感受到闰土的健康？生：我是从紫色的圆脸感受到闰土很健康的。（出示句子）师：从这段话中你还有其它的感受吗？生：我从头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈感到闰土还很可爱、天真淳朴。师：作者正是抓住紫色的圆脸，小毡帽、银项圈这三个特征，把一个健康、可爱的闰土展现在我们眼前。谁愿意读读这段话。（指生读）师：听你的朗读真是一种享受。谁还想读？（全班齐读）师：我们以后在描写人物

4、外貌时也要像作者一样要抓住特点，好吗？闰土的机智勇敢又从哪些地方可体会到呢？生：我是从第一自然段中闰土敢用胡叉刺猹体会到的。师：真不错，你抓住了闰土的动作来体会。闰土的其他特点你们又是从何处体会到的呢？生：我是从涨潮时看跳鱼体会到他的见识广的。生：我来补充，还可以从闰土捡贝壳、下雪时去捕鸟体会到这些特点。师：也就是从闰土对“我”讲的那四件希奇事中体会到的。谁愿意读读这四件事？其它同学要认真倾听，听后试着用概括性的语言说说是四件什么希奇事？生：我把这四件事概括成雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼。（师相机板书）师：概括的真准确！下面让我们

5、从这四件事中共同体会生活中那无穷的乐趣。三、小组学习，喜欢闰土。师：你认为给你印象最深最感兴趣的是那件事，小组就合作学习这部分。（温馨提示:可以通过朗读、边读边想、画图、勾画、写批注等方法学习。）下面就请同学们用自己喜欢的方法开始学习吧！师：请同学们把刚才的学习情况和大家交流交流。生：我对看瓜刺猹这件事最感兴趣，我有三点体会，一是闰土很善良，因为走路的人摘瓜吃他们不算是偷瓜没有惩罚，二是闰土很勇敢，因为猹是一种很凶猛的动物，他都不怕，还敢刺，说明他很勇敢，三是他经验丰富，因为他听到响声就能判断是猹，说明他丰富的生活经验。生：我觉得从“轻轻地

6、走去”也能体会到他经验丰富，因炽有轻轻地走才不会把猹吓跑。生：老师我有别的感受，我觉得闰土这么小就能帮父母看瓜地，他真是太懂事了。生：我觉得闰土看瓜还能说明他能干。师：同学们能够体会得这么深，真不简单，老师想请女同学读第10小节，要读出闰土的经验丰富，请男同学读13小节，要读出闰土的勇敢。师：一个经验丰富、勇敢的闰土仿佛就站在我们眼前。生：我最感兴趣的事是海边拾贝，我想到闰土光着小脚丫在海边捡了许多五颜六色的贝壳，回家后，他把这些贝壳做成各种装饰品送给了乡亲们。生：我觉得闰土不只是捡贝壳玩，他还能在玩中学，你看他能叫出鬼见怕、观音手这些贝壳

7、的名字呢。师：请喜欢捡贝壳的同学站起来，一起读读这段话。（生读）师：你们让我也感受到了捡贝壳的乐趣。继续！生：我对雪地捕鸟这件事很感兴趣，我在第三句后做的批注是闰土真聪明、经验真丰富，因为闰土用短棒支竹匾，如果一拉，匾很快就会落地，鸟想逃也来不及了。生：我和他的体会一样，但我是从闰土用秕谷引诱鸟上当和他在很远的地方拉绳子体会到的，因为如果离得近会被鸟发现。生：我是从闰土选择下雪之后捕鸟体会到闰土很有经验的，因为下雪之后，鸟找食困难，这时用秕谷引诱他，鸟一定会上当。生：我有不同的感受，我觉得闰土不但了不起而且知识很丰富，像稻鸡、角鸡等等，我们

8、都没见过，而闰土不但抓过，还能叫出它们的名字。闰土多了不起，知识多丰富哇。师：同学们通过学习，都有各自不同的感受，谁愿意把自己的感受读出来。生：我觉得看跳鱼儿这件事特别有意思，我