少年闰士教学设计.doc

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1、<<少年闰士>>教学设计六年级四班肖咸江一、教学目标 ： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能自主，合作，探究地完成对文本的理解与个性化的思考。 3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、 软件媒体：文字、图形、音乐。四．教学步骤：　一、创设情境，激发学生对闰土喜爱的感情　　1．（多媒体出示图片）教师描述画面后出示课题：少年闰土　　师：一提起少年闰土，在老师的脑海中就浮

2、现中这样一幅神秘的画面（出示多媒体图片）：在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，……三十年过去了，在文中我的记忆里面闰土的印象还是这么深刻，相信你们也会和老师一样。打开书我们边读边标记，看看作者都写了哪些事情，边读边说说你们的感受。　　学生自由读。　　2．小组合作讨论导学案中的相关问题，教师指导。自主完成导学案中1——4小题。　　师：讲了几件事？　　闰土讲了四件事，读完之后你们有什么感受？（学生自由讨论发言，教师相机指导。）　　分组讨论，自己选择喜欢感兴趣的一件事讨论，老师明确每组的任务。允许组间个别同学的兴趣交换。　　（有对其他

3、小组感兴趣的同学，可以迅速调整座位。）　二多媒体出示：　　　　　选择合适的方法学习喜欢的段落。再读课文的基础上进行交流感受。　　　　　一、读一读，谈谈感受，把这件事讲给大家听，　　　　　二、读一读，查找有关资料，把查到的内容介绍给大家，　　　　　三、读一读，根据画面想象画一画，把你的想象讲给同学听。　　　　　四、读一读，交流感受或想法，把课文有感情地朗读给全班同学听。　　师：各小组先读课文，在读的基础上再互相交流感受。　　小组交流，师各组指导。　　师：接下来汇报各组学习成果。捕鸟拾贝壳看瓜刺猹捉跳鱼儿　　师：同学们，闰土有着无空无尽的希奇事令

4、我们难忘，更令文中的我难以忘怀，让我们一齐朗读这一段，做为这一课的结束吧。　　师生共同读。　　师：老师相信这幅画一定会留在我们的脑海里，把一段背下来，还有一些难以理解深刻的语句我们回去读一读，下节课再讨论。　　结束！