帮助独生子女克服“以自我为中心”的行为.doc

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1、帮助独生子女克服“以自我为中心”的行为独生子女家庭教育环境的主要特点是一个“独”字。他们从小就处于一种相对独立的生存状态之中，是整个家庭的核心。中国的父母和其他长辈大多过分地爱护自己的孩子，做什么事总是先考虑孩子后考虑自己，导致独生子女容易形成“以自我为中心”的心态，思考问题的片面性导致他们容易忽视别人的想法，往往只考虑自己的利益。迄今为止，在国内外，对独生子女的研究以及千百万独生子女的成长现状都表明，独生子女较非独生子女虽然有着显著的优点，突出表现在智力方面，但同时也表现出明显的弱点，那就是出现了一些“以自我为中心”和“独霸”的“特异性”现象，即

2、特殊的、异常的变态心理和性格。这种心理在不同的年龄有不同的表现形式。比如，幼儿的嫉妒心理通常为：一旦别人的玩具比自己更多更好，或教师表扬别的孩子，他们就会以不同的形式表现自己的不满，有的孩子会伤心、发脾气，也有的孩子会冷言冷语、背后说坏话或吹毛求疵，甚至会出现攻击性行为。进入校园以后，这样自我感强的孩子很难与人相处，一旦他们得不到教师和同学的认可，他们就会产生自卑、嫉妒、怨恨等心理。以上的种种都是“以自我为中心”惹的祸，它使得有些被家长奉为“天使”的孩子，简直成了家里的“暴君”、“皇帝”。当孩子缺乏同伴或竞争对手等原因都会造成独生子女产生“以自我为

3、中心”的行为，但最主要的原因还是不当的家庭教育，以及家长的教育态度。根据多年工作积累的经验，要帮助独生子女克服以“自我为中心”行为，就家庭教育来说，谈谈以下看法。一、用社会责任感代替传统思想，树立“为国教子”的思想也就是说，家长首先要克服“异常心理现象”，不要把孩子视为私有财产，充分认识孩子所肩负的历史重任和自己教育孩子的社会责任感。端正对孩子的思想教育，为其健康成长创造理智的教养心境和科学的教养方法。二、用“群”的功能来弥补“独”的缺陷这就是要给孩子尽量提供社会生活的条件，如：在家里尽可能地创造符合孩子成长发展的生活环境；可以让孩子经常跟左邻右舍

4、或亲朋好友的孩子相处在一起、游玩在一起，给他们以童心驰骋的天地；也可以送孩子进幼儿园，那是有组织的集体教育机构，能为孩子提供丰富多彩的社会生活和心理营养。总之，让孩子回到孩子的世界里去！因为素质再好的成年人也充当不了孩子合适的交往伙伴，保育条件再优越的家庭也不一定能满足孩子心理发展的需要。因此孩子到了两三岁，就有了交小朋友的强烈愿望，而且，孩子的社会成长过程，也是“自然人”走向“社会人”的不可逾越的必然过程。三、用科学的方法指导家庭教育这是克服独生子女“以自我为中心”行为的最直接、最重要的一条，主要体现在以下几方面：1.要尊重幼儿的自然成熟和自然发

5、展规律，科学培养孩子，切忌娇生惯养和盲目溺爱。因为人的成长也和其他生物一样，有自身的规律，遵循这个规律实施培育就能促使其迅速健康成长，违背这个规律则必然影响他的成长。事实证明，娇生惯养和溺爱是违背这个规律的，这往往压制孩子的自然发展，扭曲孩子的心态和个性。当然，爱子之心人皆有之，不可能不爱，但要爱得有理智、有节制、符合科学，否则，一时娇惯溺爱，结果只能断送孩子、贻害孩子，而这往往是独生子女家长最易犯的一个错误。2.要加强对孩子行为习惯、道德品质的培育。如生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯、学习习惯等。这要在日常生活中进行扎实地训练，让孩子从小受到良好

6、的培养和教育，使之养成良好的习惯；要完善孩子的个性，树立孩子的自信。家长要从小培养孩子的自信心，用鼓励、表扬的方式对待孩子，当然，这种鼓励和表扬应该是适度的，不夸大其词的，这样，孩子就会形成自信的心理。自信的孩子往往比较乐观，他们在对待别人的成功时，心态平和，而且相信自己同样会成功，也会接受别人的成功。这样的孩子善于在人际交往中汲取丰富的知识和见解，提高自身的能力。家长对孩子切不可有求必应、有错迁就，更不可放任自流。3.要给孩子以“自主权”，培养他的自主生活能力和独立的人格。家长不要总“抱”，要多让孩子自主地活动，自主地抓抓、摸摸、闻闻，自己动手洗

7、脸、穿衣、整理玩具，甚至自己处理问题。因为幼儿是“用手思维的”，对周围的任何新鲜事物，他都感到新奇，都想亲自摸摸、亲自尝尝、亲自做做。因此，只要不是危险的，就应让他去摸、去试、去尝，只有亲自尝到梨子的滋味才能真正认识梨子。还要敢于让孩子去担当风险，即使失败了，家长也不必代替，只要帮助，让他吃一堑长一智。4.要少“灌”多“引”，注重智力培养。有些家长育才心切，进行不适当的早期教育，一味地“填鸭”，结果导致孩子“早熟”的心理，甚至扼杀了智慧的幼苗。正确的应当是以开发智力为重，根据儿童特点循循善诱，利用多种机会引导孩子多看、多听、多说、多想、多做，培养学

8、习兴趣和独立思考的能力，交给幼儿学习的钥匙，引导孩子去打开知识的宝库；同时，还要让幼儿通过自己的实践活动，来巩固知识，通过