幼儿教育从这里起步.doc

《幼儿教育从这里起步.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-幼儿教育从这里起步我国幼儿教育事业开拓者陈鹤琴强调：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。由此可见，幼儿教育是人生的基础教育，这一阶段的教育关系到一个人一生的发展。作为一名幼儿教师，我始终有一种光荣感和自豪感，同时我也深感肩负责任的重大。幼儿是祖国的未来，他们的发展关系到祖国的前途、命运。然而，他们就像刚出土的幼苗那样稚嫩，需要教师这位园丁的精心呵护与培育。每位幼儿都有发展的潜能，他们都可能成为祖国的栋梁之材

2、，他们的健康成长需要教师的正确引导与教育。幼儿教师的教育对象是可塑性大、尚未成年的儿童，他们不是无生命的自然物质材料，也不是一般的动物，而是有一定自觉意识、有感情、有理智、有个性的人。因此，教育孩子并不像机械性的劳动那样简单。八年的从教实践使我深刻体会到：教育幼儿需要教师发挥自己的聪明才智，进行大量的艰苦细致的工作，付出艰辛的劳动。本文主要谈一谈我在教育幼儿过程中的一些心得、体会。实践中，我注意观察幼儿的行为、倾听幼儿的心声、了解幼儿的兴趣，在此基础上对幼儿进行积极引导与教育，并充分肯定幼儿的进步，取得了良好的

3、教育效果。一、细心观察幼儿的行为。教育是一门学问，不能纸上谈兵、凭空而论，只有充分认识客观事物，从客观存在出发，才能使教育工作有的放矢。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：教师要结合幼儿的实际情况进行教育。因此，教师要从实际出发，根据幼儿的各种行为表现进行有针对性的教育。要了解幼儿的行为表现，最直接有效的方法就是观察。在幼儿园，孩子们每天都要进行丰富多彩的活动，他们会有许多自然而然的行为表现，教师随时都可以对幼儿进行观察。教师要注意全面了解幼儿的行为，对幼儿进行细心观察，留意幼儿的一举一动。幼儿的行为表现只

4、是一种外在的表面现象，现象的背后可能还隐藏着许多问题。在观察的基础上，教师还应透过现象进行理性思考与分析，发现存在的问题，探索教育方法。例如，在我所带的班级中，曾经有一位因意外事故而导致手指残缺的幼儿，名叫龙龙。在晨间活动时，我观察到班里的小朋友都不愿意和龙龙拉手做游戏，龙龙独自一个人很孤独。这一情况引起了我的重视，我想：幼儿园的教育就是为了促进幼儿的健康成长。如果龙龙经常处于被同伴排斥、孤独的状态，这将会严重影响他心理的健康发展。作为一名幼儿教师，我希望每个孩子都能够健康成长。于是，我根据情况认真分析原因，采

5、取相应的教育措施。我主动向孩子们讲述了龙龙手指受伤的经过，并教育幼儿要关心曾经遭遇过不幸的伙伴，主动关心他，做他的朋友。在晨间活动时，我主动和龙龙拉手做游戏，孩子们也亲切地围过来。从这以后，龙龙有了许多游戏伙伴，他的脸上经常带着甜甜的微笑。以上事例表明，教师只有在细心观察的基础上，才有可能发现问题并找到有针对性的教育方法，使教育取得良好的效果。二、耐心聆听幼儿的心声。在教育幼儿的过程中，常常会出现这样一些现象：教师只顾一味地将知识灌输给幼儿，或是从主观出发，将自己认为正确的理由、标准强加给幼儿，要求幼儿这样做、

6、那样做，一旦幼儿出现与之相违背的行为表现，教师就会认为某某幼儿不听话，甚至动不动就发火。此时，如果教师能够换一种角度来思考，从孩子的立场出发来看问题、耐心聆听幼儿的心声，就会有许多新的发现。在实践中，我深刻体会到了这一点。例如，一次美术活动中，我教幼儿画一幅内容为“元宵花灯会”的美术作品。在幼儿作画之前，我明确提出了要求：要尽量将各种花灯装饰得美观漂亮、涂上自己喜欢的鲜艳色彩。在我巡回指导的过程中，突然发现有一位幼儿没有按照我的要求给花灯涂颜色，然而她却对我说：“老师，我画好了。”我正想质问她，但我马上又作出了

7、理性的思考：幼儿这样做，可能有她的理由。于是，我轻声地问幼儿：“你为什么不在画面上涂上颜色？”她自信地告诉我：“我画的是兔子灯，小兔子是白颜色的、纸也是白颜色的，所以不要涂颜色。”孩子的话使我豁然开朗，是呀，小兔子本来就是白颜色的，孩子能够尊重、体现事物的本质，而我却竟然忽略了这一点。这件事深刻教育了我。课后，我还在全班幼儿面前表扬这位幼儿能够认真思考。此后，我发现这位幼儿每次画画都十分认真，对自己充满信心。上述事例中，如果教师不去了解幼儿自身的想法，否定甚至批评幼儿的做法，就会挫伤幼儿的自尊心，不利于幼儿的发

8、展。因此，教师应以接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心聆听幼儿的想法与感受，真正成为幼儿的良师益友。三、善于了解幼儿的兴趣。幼儿年龄小，知识经验缺乏。在他们心中，大千世界是奥妙无穷、神秘莫测的。幼儿具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，他们经常会提出各种各样的问题。在我们的生活中，幼儿会被许多事物和现象所吸引，从而产生了解事物的兴趣。比如，在寒冷的冬天里，幼儿会对结冰现象产生兴趣，有了解这一