我国当代大学生创新实践能力培养方案探究.doc

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1、我国当代大学生创新实践能力培养方案探究摘要：针对我国高校中大学生创新实践能力较差的现状，分析了当代大学教育体系缺乏创新性的原因，并分别从高校教师的课程教学与高校教育部门的职能管理方面探究了培养与提升我国大学生创新实践能力的可行方案。关键词：创新能力；实践活动；主动教学作者简介：沙超（1983-）,男，回族，江苏南京人，南京邮电大学计算机学院，讲师。（江苏南京210003）张悦（1987-）,女，江苏南京人,南京信息职业技术学院机电学院，助教。（江苏南京210046）基金项目：本文系南京邮电大学计算机学院教改项目

2、“计算机学院物联网专业创新应用型人才培养模式及方法研究”、南京邮电人学通达学院教改项目（项目编号：TDJG0041212）的研究成果。中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）16-0026-02创新教育和实践能力的培养，是我国高等教育的重要内容。［1］然而当前，“重书木、轻实践”已成为我国大学教育的主耍问题之一o［2］钱学森先生曾不止一次谈到：“屮国到目前为止还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，这种模式说到底就是创新实践。”一、当代大学教学体系缺乏创新性

3、的原因1・忽视课程教学工作，无法做到“教学相长”随着我国高校综合科研能力竞争的越发激烈，部分高校教师不再重视教学，而将重心转移到个人科研工作中，导致教学质量下降，未能变“任务式教学”为“主动教学教学过程中，以缺少互动性的课堂讲授为主,课后几乎不与学生交流，对学生创新实践能力的培养不够重视。2.教学内容无法与适应时代发展我国的大学教学授课内容无法跟上当今时代的技术发展步伐。［1,4］以“操作系统”课程为例，2012年安卓、T0S等嵌入式智能终端操作系统已经占据了70%以上的市场份额，但教材中对此却鲜有提及。教材更

4、新频率较低，教学大纲更新周期长，教学内容长期变化不大。另一方面，部分高校教师往往缺乏将新鲜事物融入教学过程的意识,教学形式与内容过于陈旧。3.人学生対创新实践缺乏热情中高考与升学压力的有增无减使得“填鸭式教学”仍普遍存在。从该类教育体制中进入大学的学生必然缺乏创新实践的热情。［5］大学学习对他们而言仅仅是再读四年书而已。此外，面对越来越激烈的社会竞争和越来越大的就业或考研压力，大部分大学生也无暇顾及实践创新能力的培养，大学校园中比拼的仍是“学习成绩”。二、在课程教学中培养大学生的实践创新能力1•优化课堂教学，教

5、学与实践相结合高校课堂教学需首先在内容上推陈出新，提升学生的思维能力，拓展其知识层面。以“编译原理”课程为例，学生对此谍程的普遍反映是较为枯燥，无法提起兴趣，更不用说创新能力的培养了。但若在教学中能结合微软的自动线程编译器技术、Intel的编译器优化技术等最新内容与学生共同讨论和分析实例，将能有效达到启发学生思维的目的。当然，这耍求高校教师在熟悉授课内容的同时能够及时、敏锐地捕获、学习最新的技术成果，对其教学水平提出了更高的要求。改变教学形式是优化课堂教学、增强学生独立创新意识的另一有效途径。当前，高校的课堂教

6、学形式无外乎讲授、板书、投影、多媒体音视频等儿种。这些方式存在的普遍问题是互动性和启发性不够。为此，在高校教学过程中完全可采用半脱离书本的“全接触互动启发式”教学，以问题引导和专题讨论为主线引出教学内容。2.重视课后学习能力与创新实践能力的培养高校教师应尽可能布置和课程相关的创造型、研究型课题，不提供或少提供所谓的“标准答案”，引导学生通过主动搜寻相关文献、已有案例等形成创新型解决问题的思路和方法。⑵对于概念性与记忆性的知识点,尽量让学生以理解的形式记忆，而非强记。例如，我校已经开始对“高级语言程序设计”课程的

7、课后作业进行改革，以“网络在线编程”和“上机演示”等形式取代了传统的“纸上编程”，大大提升了学牛的实践创新能力和独立思考能力。2.充分发挥大学教师在课余的指导性作用不少高校教师还承担了各类科研项目。而大学生头脑灵活、思维活跃,讣他们参与到这些科研项H中不仅有利于具创新能力的培养，也有助于项目的有效开展。如我校某教师2009年起让大二本科生参与研究课题，使得该生的实践能力得以充分体现。该生在本科阶段共发表论文9篇，其中SCI收录2篇，EI收录5篇，在我校本科牛屮名列前茅。在学生的实践创新能力大幅度提升的同时，该教

8、师的科研项目也顺利完成。此外，高校教师还可以通过创新竞赛在大学生中发现具备一定创新实践能力的好苗子，进行有针对性的指导。例如，我校每年都开展针对本科生的STITP（大学生实践创新计划）立项工作，平均立项数量100项/年，学生参与度超过20%,指导教师通过STITP的形式使大学本科学生参与到科学研究中，使他们得到实战机会。以上三个方面解决方案的相互关联如图1所示。三、高校的教育职能部门需