学科教学论对培养学生能力的作用与途径.doc

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1、学科教学论对培养学生能力的作用与途径摘要：在高等教育大众化的背景下，能力素质是高师学科教学论课程培养目标的主要追求,教学论课程的理论教学和能力教学都要适应基础教育新课程改革的要求，而加强教学能力培养和训练是提高师范生能力素质的途径。关键词：学科教学论师范生能力培养作用与途径《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：高等教育要重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。实现由“知识本位”向“能力本位”的转变，是高等教育由精英教育向大众化教育转变的重要标志。师范专业应该把培养学生适应现代教育教学的素质作为能力培养的核心，这是师范专业区别于其它专业的主要特点。高等师范院校各专业学科教学论在培

2、养学生的教育教学能力方面担负着重要职责。高师学科教学论属于实践教学论，是体现专业教育教学特点的课程。学科教学论的实践属性确定以后，就要着力探讨其在培养师范生教育教学能力中的一系列问题。这些问题涉及高师学科教学论培养任务设定、教学内容规定和能力素质培养的途径等方面。课程的教学任务是由其培养目标所决定的，课程任务是课程性质的具体表现。学科教学论在普通高校师范专业教学体系中属于对于师范生进行职前教育教学能力培养和训练的课程，它的培养目标是使师范生掌握现代学科教育教学理论、学科教育教学的方法和技能，能够适应毕业后从事教育教学工作的基本能力要求。面对高等教育大众化的需要，能力素质的培养应该是教学

3、论的首要任务。因此，学科教学论的任务应该是:使师范生掌握学科教学的基础理论,掌握学科教学的方法、技能和技巧，能够适应新的基础教育课程改革的需要，逐步成长为“能力型”教师。这种课程任务的定位包含以下几个方面的含义:第一，学习和研究一般的教学理论、学习理论、课程理论、现代教学技术理论等如何与学科教学相结合;如何根据现代社会需要和本学科发展的具体情况，以及根据当地、当时的具体情况，来调整学科教学,增强教学的针对性;第二,学习和研究如何把一般教学论的理论应用于本学科教育教学实践，如何能动地进行学科教学实践的途径，创新更加适合学科教学的路径;第三，根据系统理论原理，把学科教学作为整个教学系统中的

4、组成部分来研究,突出学科教学的现象和规律，对一般教学理论、学习理论、课程理论等进行补充、发展和完善的基础上形成学科教学理论。⑴对于学科教学目标的划定,可以克服现行学科教学论的缺陷:首先，体现了学科特色。学科教学论教学与基础教育、教育学、心理学、教育技术等相关学科的发展相联系，但应该有其自身的特点和特色。目前学科教学论移植自于一般教学论、普通教育学、教育心理学内容的迹象明显,缺乏本学科的概念、命题和实践，学科特色不突出。教学时往往花费很多时间重复讲一般教学理论、教学原则，导致与教育学公共课程内容重复。更为重要的是，教学论课程与基础教学课程改革脫节，内容陈旧。因此，学科教学论的教学特色在于

5、寻找教学理论的一般性特征与学科特点的结合，与基础教育课程改革的结合，是学科教学论课程的特色所在O其次,突出了课程的实践性特点。学科教学论是一门综合性很强的学科,但更是应用性、实践性很强的课程，应通过多种生动的实践环节和实践过程进行教学，利用多种教学方式来开展教学，促进学生理解和应用理论知识，提高学生职前教学能力和技能。但在传统的学科教学论教学中'以讲授式教学为主'以课本知识为中心'课堂教学很难提供学生技能训练和师生交流互相活动的机会。学生纯粹把学科教学论作为一门理论课程去看待'没有从事中小学教育教学的实践经验,对教育理论规律理解不足,很少去考虑理论的应用价值，学习的主动性积极性不高。学

6、科教学论的考试也是学生“背条条”、老师“考条条”’致使学生在教学实习和工作岗位上’缺乏基本技能和实践经验,要经过较长的教学适应期。因此'在学科教学论的教学中'必须突岀学科教学论的实践特点'把师范生从事教育教学工作的实践能力放在重要位置'这是学科教学论区别于其它课程的最主要的特点。最后,彰显了课程的风格。不断吸收科学研究和社会发展的新成果、新内容是课程的生命力所在。学科教学论的生命不是对学科教学理论的再研究和复制，而是适应基础教育课程的改革不断创新，基础教育实践是学科教学论成长发展的基石。在传统学科教学论教学中'仅限于对课程中知识理论的学术性理解'缺乏与基础教育改革的联系与沟通，使教学限

7、于“闭门造车”境地。学科教学论应具有与时俱进的风格，基础教育新课程从课程目标、课程内容、课程资源、课程评价、学习方式等方面提出了全新的理念，这是学科教学论成长的“田园”。因此,学科教学论必须以基础教育新课程改革为创新的切入点，全面提升课程“与时俱进”的风格。由此可见,学科教育论的教学目标应该是：“结合、实践、创新”。结合是指与一般教育课程相结合，在一般教学论的指导下,认真研究学科教学的规律、特点和方法;实践是指把培养学生教学实践能力放在首位，着