合作学习策略在大学英语听力教学中的应用探讨.doc

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1、合作学习策略在大学英语听力教学中的应用探讨摘要：英语听力教学在大学英语教学中占据着重要的地位，对提高学生的英语听力能力具有十分重要的意义，通过在听力教学过程中应用合作学习策略，能够充分挖掘大学生的听力学习潜力，强化教学效果。基于此，如何更好地将合作学习策略应用于大学英语听力教学中是本文着重要探讨的内容。关键词：大学英语听力教学合作学习策略现阶段，大学英语作为一门重要的基础性课程，是整个教学体系的重要组成部门。英语听力教学效果直接影响学生的英语水平，教师应更注重听力教学的开展，通过给予学生更多的交流机会，丰富学生的听力学习素材，确保其将所学知识积极应用

2、到听说读写中。合作学习策略作为一种加强学生之间互动交流的有效策略之一，将其应用于英语听力教学中效果显著。一、合作学习概述1.合作学习的内涵在二十世纪七十年代初，合作学习教学理念在美国兴起，并通过一段时间推行后取得实质性的进展。有关研究工作者在一系列实验研究中提出合作学习策略，合作学习理论逐渐成熟，影响日益扩大。合作学习的内涵包括如下几方面：一是合作学习是以小组活动为形式而展开的一项教学活动；二是合作学习是一项组内学习伙伴共同合作和交流的活动；三是合作学习的目标导向非常明确；四是合作学习以各个小组实现预期目标而进行奖励。从社会互相依赖理论、接触理论、发

3、展理论等方面来讲，合作学习符合学生认知规律，帮助学生养成良好的学习习惯，并对学习有正确的态度，提高其合作意识和水平，从而促进学生的全面健康发展。2.合作学习应用于大学英语听力教学中的优势在大学英语听力教育教学中应用合作学习具有如下几点优势：一是有利于课堂参与，合作学习的各小组成员间都能监督与提醒,促使学生全神贯注地学习。同时能提高学生学习的积极性，在组内学生的带动下,帮助其他成员找到听力英语学习的兴趣，进而让广大大学生重新找到学习英语的信心。二是有助于创设出向上的、和谐的学习气氛。合作学习以各个小组作为评估对象，组内学生人数较少，每一位学生都有机会表

4、现自己，有利于增强学生学习的热情，同时在浓厚的学习氛围下，学生的英语听力能力会在不知不觉中提高，进而深度激发学生英语听力学习的兴趣。三是有助于提高同学们的听力水平，学生交流和探讨听力技巧，能够很好地、充分地利用，在高度参与课堂学习中，必然会提高同学们的听力能力。合作学习能够在潜移默化中增强学生的合作和创新精神，锻炼学生语言运用能力，帮助学生树立起良好的学习态度，从而更加积极地、努力地学习英语，进一步锻炼自身英语的各方面能力。二、合作学习应用于大学英语听力教学存在的问题首先，大学英语教师在教育教学中还没有充分认识合作学习教学模式，很难组织学生顺利开展合

5、作学习，即便是将学生分成几个小组，让学生认识到合作学习的关键性，也未能很好地发挥合作学习的作用，只是组织学生在浅层次上进行活动，并未深层次地进行研究，教师合作教学能力明显不足。其次，学生英语能力普遍低下，大学的学习形式以自学为主，但大多数大学生自学能力都很弱，在进入大学后英语学习水平没有显著性的提高，反而下降很多。最后，学生并未重视英语听力课程，对英语听力课程存在误区，认为听力课程对提高自身英语水平并没有什么作用，一般只是在英语四六级考试前才会重视英语听力。显然，这样的学习态度是无法提高大学生的英语水平的。同时，有很多学生由于自身英语水平低，进入大学

6、之后干脆放弃了英语的学习，将更多的学习时间和学习注意力放在专业课的学习上，导致自身英语水平逐渐降低。三、合作学习在大学英语听力教学中的应用策略1•设计合作学习组织合作学习是一种适应现代教育发展的教学模式，相关的学习内容和评估都是以小组为单位进行，教师在实际教学过程中应积极采用该种模式。具体的分组模式是合作学习的关键所在，直接影响合作学习活动组织的有效性，由此可见，合理分组是十分重要的一项任务。“组间同质，组内异质”是分组过程中应遵循的基本原则，诸如每位学生的学习状况和性格特点，教师务必有一定的了解，同时也要将具体的人数和学生性别等方面综合起来考虑实施

7、分组，确保分组的科学性。4人为一组是常见的学习小组，国内一般英语教学大多采用合班教学，对此，小组成员的具体人数可以适当增加。组间同质在一定程度上可以保证各个小组的起点具有一致性，这样后期的相关评估工作才具有意义。组内异质有助于组内成员相互了解，及时弥补自身的不足，更加完善自己，充分体现合作学习策略的优势。'‘组间异质，组内同质”一直以来得到大部分教师的认可，其具有一定的可行性，最重要的是可以将难度不同的任务分派给不同程度的小组学生，即难度高的任务可以由基础较高的小组学生进行承担,难度低的任务可以分派给基础一般的学习小组，这样可以提高每个小组学生的学习

8、积极性。由此可见，分组并不是一件简单的小事，其对学生的学习效果有直接的影响。学习小组的每位学生都要承担一定的