一年级数学上册认识时间教学设计.doc

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1、认识时间教学过程：（一）创设情境，揭示课题。（1）情景引入：猜谜语：对了就是钟表，你们见过它吗，我们一起先去钟表超市里去看看吧，看各式各样的钟表多漂亮，无论什么样的钟表都是一个作用就是，可以提醒我们到什么时候了该做什么事情了，钟表这么重要这节课就让我们一起来认识钟表吧。（2）揭示课题1．认识钟表面。（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。）（3）再次观察钟面，说说还能发现了什么？学生汇报。在1和2之间

2、有一个大格。集体数从1—12，一共有多少个大格。(4)观察时针与分针运动的方向是怎样的，（看实物钟的运动方向）看钟面，在老师的带领下用右手做顺时针转动。教师小结：小朋友们观察地真仔细，钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。2．认识整时，找出规律。师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示）。看一看现在是几时？引导学生试着认读钟面上的时间。师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的？平时我们所说的“几点”

3、是口头语，正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢？7：00。（说明是整时的第二种表示方法。）（1）你们想知道老师每天是几点睡觉和起床吗？钟面时间分别是6：00、10：00。出示幻灯片。（2）学生观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？（小组讨论。）小结整时规律：分针指着12，时针指几就几时。这些钟面都表示整时。（板书）3．动手操作，感悟新知。老师每天那么早起床是不想上班迟到，你们上学能迟到吗，那现在老师考考你们在你们手里的钟面上画出8点和2点

4、。肯定总结。同学们真棒，记得每天上学的时间不迟到，现在老师想来个比赛看谁最棒好吗？比赛拨钟时间。（三）深化新知，应用提高。你们已经会认钟表。我们要学会合理安排时间，现在我们一起来看看小明的时间安排表。明明的一天。请学生写一写，说一说。说出小明什么时候干什么？然后评一评他的安排合理吗？（对其中特殊钟面提问）小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。（2）闯关：对比怎么都是十时呢

5、？第一幅图钟面10时有太阳的第二幅图钟面10时有星星月亮的师：小朋友说的对，因为一天当中有上午时间和下午时间。同学们都学累了吗，我们一起来做个游戏吧，找朋友。师：“你们这节课学会了什么？师(小结：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。