小学关于教学“六认真”量化考核细则.doc

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1、南充市青居二小关于教学“六认真”量化考核细则教学永远是学校工作的重心，提高教育教学质量，是学校永恒的主题。而提高教学质量，抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。结合学校实际情况，更应该在教学管理上狠下功夫，才能出效益、出质量。因此，特拟定红狮中学教师教学常规量化考核细则：一、考核宗旨继续坚持人文关怀，人本管理。在教师中树立“学校以教师出名，教师靠学校成才”的理念，从而做好学校、教师鱼水相依的文章。在新课程实施下，教师要与时俱进，思想上确立危机感，心理上要提升承受力，行动上要增强拼搏劲。二、考核小组组长：副组

2、长：成　员:三、考核办法总思路：教师实行月考核，每次考核总分为20分。每学期分四轮量化考核教师的“六认真”情况，打出各交教师的得分A，A×5元即为教师在本轮中所的考核奖。具体方案（一）备课1.基本要求①做到学期备课，系统了解本学期的教学内容，大体掌握教材的科学体系，订出教学进度和教学计划。②做到单元和章节备课，掌握本单元和本章节在整个教材中的地位、作用，教学要求和重点，划分课时。③熟悉和钻研教材，做到六备：备教学目标；备重点和难点；备作业练习；备教学对象和教法；备板书和语言；备德育素质与教学内容的结合点。④

3、即要备教法又要备学法，全面了解每位学生的知识起点，分析学生接受新知识会遇到的困难，针对学生现有的知识水平，因人施教。⑤教案必须明确写出七个方面的内容：课题；教学目标；重难点、知识点和教学内容；小结；布置作业；课后反思。⑥根据学生的实际水平，科学地、系统的筛选教材和习题，突出每一章节的重点，重要的知识要教会学生，使之掌握应用。⑦备教具、备生活和社会实例。上课所用教具要在课前准备好。2.考核标准总分5分，扣完为止。①语文、数学、英语：每小周至少备课六课时，要求必须详细、实用。缺一次扣0.5分，不实用、简案每课时

4、扣0.1分。②物理、化学：每小周至少备课四课时，要求必须详细、实用。缺一次扣0.5分，不实用、简案每课时扣0.1分。③政治、历史、地理、生物：每小周至少备课两课时（毕业班每周至少三课时），要求必须详细、实用。缺一次扣0.5分，不实用、简案每课时扣0.1分。④美术、信息、体育、音乐：每小周至少备课一课时，要求必须详细、实用。缺一次扣0.5分，不实用、简案每课时扣0.1分。(二)上课1.课堂教学基本要求课堂教学总的要求：观点正确，教书育人，知识准确，概念清楚，因材施教，面向全体，培养智能，讲究实效，仪表端正，态

5、度自然。具体要求是：①带教科书、备好教案、教具、挂图等，不允许上课中让学生去拿教学所用资料；提前到达教室，不无故缺课、随意离开课堂、坐着上课、接听手机或提前下课（包括体育课、两操时间、考试课）。②教师应仪表端庄，穿着得体，教态自然。③认真组织教学，不得照本宣科、放任自流或自由主义教学，严肃课堂纪律。④根据学生实际选择教法，充分调动学生学习的积极性，落实教学目标。⑤语言简练准确，必须使用普通话，讲课要深入浅出，条理清楚，重点突出，讲练结合。⑥板书要简明扼要，工整醒目。⑦针对学生实际布置课堂练习，对题目要精选。

6、⑧注意课堂安全，杜绝事故发生，如遇学生严重扰乱课堂纪律，可交班主任或政教处处理，原则上不要影响讲课。⑨上课期间，如学生有严重扰乱课堂，随便下座位和有学生睡觉而不管不顾等现象，属乱堂。由学校对任课教师进行考核。2.考核标准考核总分5分，扣完为止。①上课缺一次扣0.5分，迟到或早退扣0.2分；“两操”应到的体育老师，缺一次扣0.2分，迟到或早退扣0.1分。②上无准备的课，坐着上课或教师看小说、打毛衣、扎袜底、玩手机等与教学无关的，一次扣0.2分，经指出不改的视为缺课处理。③教师仪表不端庄或穿拖鞋上课的一次扣0.

7、2分。④50岁以下的教师上课不讲普通话的扣0.5分。⑤上课或自习辅导课教师在教室外、接听手机、提前下课等，一次扣0.2分。⑥私自停课一次扣0.5分、私自调课或无故请他人代课的一次扣0.2分。⑦课堂上出现安全责任事故者一次扣3分；因旷课或缺课出现安全责任事故者一次扣5分，并师德师风考核为不合格。（三）作业1.作业布置每节课后必须有适当的作业。作业布置要符合课标和教材要求，有利于帮助学生巩固加深课堂学习的知识，有利于学生掌握相应的技能、技巧，发展学生的能力；突出重点训练，针对学生的薄弱环节强化训练，针对不同学生

8、区别训练要求；注意知识、能力训练的前后衔接，精选习题，做到难易适度、份量适当。2.批改要求总体要求：“五有五必”，即有练必选、有发必收、有收必批、有错必改、有改必评。①每次要收阅全体学生作业。教师根据学生作业的数量，确定每次对各位学生作业的批改详略。批阅作业须注明日期和等级。②每次作业批改要做好记载，包括学生完成作业的情况、主要成绩与问题及处理意见。③及时发放批改后的作业，督促学生认真阅读作业，弄清错误原因、自觉