蚌埠市教师远程培训考核方案.doc

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1、2012年蚌埠市中小学教师全员远程培训考核方案说明：该考核方案主要适用于参训的学员老师。为优化培训过程，保障培训质量，根据项H培训H标耍求与成人在职培训特点，制定本考核评价方案。(-)考评原则1.自评与他评相结合既要通过教帅考评、学员互评促进学员学习的积极性，也要激发学员的自我完善心理，强化学员追求完美的内驱力。2.过程考评与终结考评相结合既要考评学员网上学习时间、研修活动的参与等情况，也要考评作业、主题研修成果等阶段性、终结性培训成果。3.定量考评与定性考评相结合既要依据考评标准考评作业、研修H志、学习总结等完成的数量情况，又要考评其质量情

2、况，根据质量情况进行推荐评优。(-)考评维度设置培训过程考核与牛成性成果考核二个维度。1.培训过程考核培训过程考核设置包括网JL学习时间、参与论坛研讨的发帖回帖数量、针对知识学习与运用提交的作业、研修口志、教学反思等体现参与程度的项H,侧重考核“学没学”、“思没思”的问题，主要在课程学习阶段完成。2.生成性成果考核生成性成果主要考核参训学员通过课程学习、交流研讨、岗位实践等培训过程产生的创新性成果，以解决问题为主线，以教学设计、改革创新方案、调查报告、研究论文等为基本形式，是学习、研修、岗位实践等认知成果的系统集成与创新提升，侧重考核“会不会

3、用”的问题，作为终结性考核依据在培训结束前提交。(三)考核项目与基本要求本项H设置网丄学习时间、作业、论坛研讨、研修FI志、创新性成果五个考核项H,具体要求是:1.网丄课程学习时间：学员在网上学习课程的实际时间，由网络H动记录。2.作业：提交2次测查作业，内容要求如下：作业围绕解决问题安排。第一篇为拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期H标及实现计划等，在课程学习开始时提交；第二篇为解决问题方案，是学员在经过课稈•学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计等问题解决方案。3.论坛研讨：是对课程学习期间学员参与

4、交流研讨活动的考核，以发帖、回帖数量为依据，内容针对课程内容与研修主题，促进问题聚焦与深度思考。4.研修日志：包插两部分内容：（1）体会与感焙：是整个培训期间参训学员对所学知识或探究问题的理解、体会或感悟，是具有鲜明个性特征且含有创新要素的阶段性认知成果。（2）学习总结：是学员通过学习的收获体会，体现学员学习后的整体思考,同吋体现学员专业发展的自我反思和提升计划。5.创新性成果：是集成阶段培训与考核成果的终结性成果，是解决问题预案（第二篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果，以教学设计（终稿）的形式提交，是终结性考核依据，在

5、网上交流共享。其小优秀成果加专家点评后，作为优秀生成资源在后续培训项H屮推广。（四）考评标准序号评价维度评价标准分值1课程学习本次培训总计为6门课程，总学时为24学时（1学时=45分钟,24学时=1080分钟=18小时）,要求学员最少学习课程总吋间为18小时，学满18小吋得满分30分；若学习吋间小于18小吋，则课程的分数二课程实际学习吋间/18*30（分）30分2作业需完成所有作业。对其屮不要求提交的作业，不计分值，但作为推优条件之一。20分提交第1篇作业记5分。被指导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加1分。满分10分。提交第2篇作业记

6、5分。被指导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加1分。满分10分。序号评价维度评价标准分值3论坛研讨与参与活动发表6篇主题帖，每篇记1分；发表14篇回复贴，每篇记0.5分。满分13分。13分4研修日志与学习总结提交1篇研修口志和1篇学习总结,每篇记6分，满分12分。12分5创新性成果提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案）记15分，被班级指导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加5分；满分25分」25分注：学员培训评价满分为100分，60分即为合格。