远程培训考核评价方案

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1、考核评价方案为保障培训质量和培训效果，促使学员增强学习的积极性与主动性，根据项目培训目标，联系当地学员实际，特制定培训考核评价方案。(一)考评原则1.自我考评与他人考评相结合既要通过教师考评、学员互评促进学员学习的积极性，也要强调学员的主体意识和自我监督意识，促进学员的自觉性。2.过程考评与终结考评相结合既要考评学员网上课程学习情况、研修活动的参与情况，也要考评每门课程学完之后，作业及主题研修成果等完成情况。3.合格考评与激励考评相结合既要依据考评标准进行基本考评，也要依据评优标准对表现优秀的参训学员给予适当奖励。4.定量考评与定性考评相结合既要考评作业

2、、研修日志、学习总结和创新成果按要求完成的数量情况，又要考评其质量情况，根据质量情况进行能否推优。(-)考评维度设置培训过程考核与生成性成果考核二个维度，其中：1.培训过程考核培训过程考核设置包括网上学习时间、参与论坛研讨的发帖回帖数量、针对知识学习与运用提交的作业、研修日志、教学反思等体现参与程度的项目，侧重考核“学没学”、“思没思”的问题，主要在课程学习阶段完成。2.生成性成果考核生成性成果主要考核参训学员通过课程学习、交流研讨、岗位实践等培训过程产生的创新性成果，以解决问题为主线，以教学设计、改革创新方案、调查报告、研究论文等为基本形式，是学习、研

3、修、岗位实践等认知成果的系统集成与创新提升，侧重考核“会不会用”的问题，作为终结性考核依据在培训结束前提交。（三）考核项目与基本要求本项目设置网上学习时间.作业、论坛研讨、研修日志、创新性成果五个考核项目，各项目具体要求是：1.网上课程学习时间：参训教师在网上学习课程的实际时间，由网络自动记录。2.作业：完成所有作业并提交2次作业，内容要求如下：作业围绕解决问题安排。第一篇为拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等，在课程学习开始时提交；第二篇为解决问题方案，是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化

4、为教学设计问题解决方案。3.论坛研讨：是对课程学习期间学员参与交流研讨活动的考核,以发帖、回帖数量为依据，内容针对研修主题，各抒己见，集思广益,促进问题聚焦与深度思考。4.研修日志包括两点：（1）体会与感悟：是整个培训期间参训学员对所学知识或探究问题的理解、体会或感悟，是具有鲜明个性特征且含有创新要素的阶段性认知成果。（2）学习总结：是学员通过学习的收获体会，体现学员学习后的整体思考，同时体现学员专业发展的自我反思和提升计划。5.创新性成果：是集成阶段培训与考核成果的终结性成果，是解决问题预案（第二篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果

5、，以教学设计（终稿）的形式提交，是终结性考核依据,在网上交流共享。其中优秀成果加专家点评后，作为预设案例在后续培训项目中推广。序号评价内容评价标准分值1课程学习本次培训总计为11门课程。每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为33分。若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3（分）；最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。33分2作业提交第1篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分

6、10分。20分提交第2篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。3论坛研讨与参与活动发表6篇主题帖，每篇主题帖记1分；发表14篇回复贴，每篇回复贴记0.5分；满分13分。13分4研修日志提交3篇研修日志，每发表1篇记2分，满分6分。6分5学习总结提交1篇学习总结，满分6分。6分6创新性成果提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案）记12分，被班级指导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加3分；满分22分。22分