归阳镇中心小学合格学校验收汇报材料.doc

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1、推进创先争优创建合格学校归阳镇中心小学合格学校验收汇报材料归阳镇中心小学东临湘江，西南毗邻状元桥，清幽明澈的白河似美人玉臂轻挽漫绕，是祁东县乡镇小学中一颗璀璨的明珠，是衡阳市乡镇教育繁星中闪亮的一颗。归阳镇中心小学创建于1993年，当时撤区建镇，我校应吋而兴，定址归阳镇振兴西路247号，归阳市场对面，占地面积16091平方米，建筑面积7080平方米，教学楼、实验楼、学生宿舍、学生饭堂一应俱全。固定资产168万元，布局合理，配套设施齐全，有符合要求的“十室”，建有小学一类标准的仪器室、电脑室、体卫室、阅览室等，图书室藏书达

2、28830册，电脑装机32台。学校现有19个教学班，学生1500余人，共有教职工65人，其中专任教师63人，大专本科学历占89%,中级职称56人，师资力量十分雄厚。我校坚持社会主义办学方向，以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，坚持“素质教育要领先，教育质量要冒尖”的办学思路，形成“净、竞、精、严”的校风，长期在师生中开展“树立师表形象、敬业奉献、日常行为规范教育、文明学生、文明校园”等活动。建校以来，学校严格执彳亍党的育人方针，全面推彳亍素质教育，实施人才兴校，质量强校战略，以老师为主导，学生为主体，积极推广新课改,促进

3、学生全员、全体、全面和谐发展，形成良好的教学氛围。校长赵文明工作身先上卒，科学决策，民主治校，学校教育教学T作有声有色，稳步前行。中年教师蒋香莲关爱学生，教学有方，工作山色，1997年被评为湖南省模范教师。青年教师蒋亮积极投身研究教改，从教近十年，先后在省市级教育刊物上发表论文三十多篇，堪为教坛新秀，而唐秀英、张霞、赵飞燕、熊敏等在教坛纷呈英姿，各显教学所长，迸闪星光，这样的教师不胜枚举。由于全校教师齐头并进，合力兴校，我校于1995年被评为县“园艺式单位”，1997年被评为“县文明单位”，1999年被市政府定为“衡阳市

4、示范性中心小学”。儿年來，在上级教育主管部门的正确领导下，我校锐意改革、开拓进取，教育教学质量明显提高，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。先后被命名为“普九巩固提高工作先进单位”、“安全文明校园”、“教育教学工作先进单位”、“教育督导工作先进单位”。一、学校硬件建设（一）＞校园布局分为办公、教学、运动三个区域，布局较为合理。校内校园环境优美，文化氛围浓厚。（二）、学校专用教室齐全，建有标准的图书馆，标准的计算机教室、科学仪器室、实验室、多媒体教室。各专用教室整洁卫生，布置得体，制度上墙，同时学校派专人管理，使用率高，

5、充分发挥了专用教室的作用。（三）、学校现有计算机32台，仪器器材3807套（件），图书28830册，杂志26种，音像资料428盘，电子读物15G,达到了省定配备标准，基本满足了教育教学及办公需要。学校所有计算机均能上网，为学校与外界的交流和沟通搭建了一个平台。:、学校教育教学管理及成效学校注重内部管理的规范化、科学化、精细化、人文化，办学目标:校园优美、校风优良、队伍优化、教学优质；育人冃标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，会做人、会生活、会求知、会创造，有责任感、有协作精神、有奉献精神、有健康体魄和健康心理、有一定

6、特长的合格学生。向管理要成绩，以管理求发展，有力推动我校各项工作的开展。（一）、建立健全学校各项规章制度。工作中我们充分发挥领导班子和全体教职工的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，印制了《归阳镇中心小学各项规章制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循。（二）、加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质,全面塑造整体形象，“修师德，强师能、筑师魂“。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，主任为成员的师德建设领导小组。制定了《归阳镇中心小学师德建设实施方案》等规章制度，同时广泛征求教师的意见和建

7、议，最后全体教师共同遵守和执行。（三）、加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任交流、学习。各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、国防教育等。（四）、立足校本研训，促进教师专业发展1、首先从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。在日常工作中，我们非常重视教师利用网络资源进行学习，给教师创造了一个发展的空间。其次是加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。积极改革教学评价体系，促进师生多元化

8、发展,努力实现与新课程体系的顺利对接。我们先后组织了青年教师课堂比武、作业设计展评、教学评价展评、作文设计展评和校本研训现场会等系列校本研训活动。此外，我们成立了校本课程开发领导小组，有计划、有组织的开发校本课程。2、广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进