新乡市招教考试教育心理学真题.doc

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1、-----------------------Page1-----------------------2009年新乡市招教考试教育心理学真题 一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。 A.1903B.1908C.1913D.1924 2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一 著的（）。 A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》 C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》 3.教—学过程的三种过程是（）。 A.学习过程、教案过程和评价/反思过程 B

2、.学习过程、教案过程和互动过程 C.学习过程、教案过程和思考过程 D.学习过程、教案过程和经管过程 4.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。 A.初创时期B.发展时期 C.成熟时期D.完善时期 5.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结， 乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 9/9A.《大教案论》B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》 6.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心 理学”命名的专著。 A.卡列杰夫B.世

3、承 C.乌申斯基D.桑代克 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1.福勒和布朗根据教案所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？（） A.关注生存阶段B.关注自我阶段 C.关注情境阶段D.关注学生阶段 2.教育心理研究设计应遵循（）的基本原则。 A.教育性原则B.客观性原则 C.系统性原则D.理论联系实际原则 3.以下哪些是基本的测量方法？（） A.自我报告B.直接观察 C.测验D.教师或同伴的评判 4.以下哪些是宏观教案系统中的主要变量？（） A.教案内容B.学生特点 C.教师特点D.教案环境 5.描述性的研究方法主要有哪些？（）

4、 9/9A.观察法B.归纳法C.调法D.演绎法 1 -----------------------Page2-----------------------三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 16.社会本位论 17.分科课程 18.班级授课制（班级上课制） 19.讲授法 四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 20.简述我国教育目的基本精神。 21.研究性学习的基本特点是什么？ 22.简述教师劳动的特点与价值。 23.简述掌握知识与发展智力的必然联系。 2 -----------------------Page3-------

5、----------------五、论述题（10分） 24.论述“发扬积极素，克服消极素”德育这一原则的涵义及在实践中贯彻该原则 9/9的基本要求。 六、案例分析题（25题11分，26题12分） 25.案例一 中国老师奉行的是学科课程论，学生主要是学习间接经验，将学生看作是接受知识的容 器，虽然学生一次学会画苹果，可未明白其实质。所奉行的教育方法是传授接受法，这种教 学方法有助于学生了解知识和掌握知识，但学生失去主动性，只是被动接受。 上述案例反映了什么问题？该如何解决？ 26.案例二［略］ 什么是说服法？运用说服法进行德育有哪些基本要求？ 3 -----

6、------------------Page4-----------------------参考答案 一、单项选择题 1.D2.A3.A4.C 5.B6.D 二、多项选择题 1.ACD2.BCD3.ABCD4.ABCD 5.AC 9/9三、名词解释题 16.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料； 认为个人的发展必须服从社会需要；认为会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者 培养成为符合会准则的公民。 17.分科课程：即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教 学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地

7、编写不同学科的教科书作为学科内容的基本 依据。 18.班级课制（班级上课制）：是一种集体教案形式。它把一定数量的学生按年龄与知 识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 19.讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 四、简答题 20.参考答案］建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精 神是一致的。我国教育目的的基本精神在于，培养德、智、体、美全面发展的、具有独立个 性的、会主义现代化的建设者。总的来说，包括这样几个基本点：（1）培养“劳动者”， 或“会主义建设人才”。教育目的的这

8、个规定，明确了我国教育的会主义方向，也指出 了我国教育培养出来的人