2013年河南省某市招教考试真题

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1、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分)  (    )l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．A、《普通教育学》  B、《大教学论》  c、《教育漫话》  D、《论演说家的教育》  (    )2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。 A师生关系  B、同学关系  c、亲子关系  D、教师与家长的关系 (    )3、德育过程的基础是——。A、自我教育  B、学校教育  C、品德情感  D、活动和交往    (    )4、——属于个性心理特征  A、动机  B、理想  C

2、、能力  D、世界观   (    )5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。    A、思维的抽象过程  B、思维的具体化过程    C、思维的分类过程  D、思维的概括过程(    )6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质  B、胆汁质  c、粘液质  D、抑郁质    ’(    )7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是    A、个别教学  B、分组教学    C、班级教学    D、设计教学 (    )8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，

3、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法 A、榜样示范  B、说服教育  C、陶冶教育  D、品德评价  (    )9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格   (    )10、班主任工作总结一般分为——。     A、学年总结和学期总结  B、全面总结和专题总结   C、班级总结和教学总结  D、学习总结和活动总结  (    )11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据  A、测验内容  B、测验目的  C、规范程度  D、结果解释参照标准

4、(    )12、学习迁移是指——。 A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B、两种学习之间的互相干扰，阻碍 c、两种学习之间不存在直接的相互影响  、D、一种学习对另一种学习的影响   (    )13、小学阶段设置课程的特点是——。 A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程 (    )14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年  一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分)  (    )l、捷克著名教育家夸美

5、纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．A、《普通教育学》  B、《大教学论》  c、《教育漫话》  D、《论演说家的教育》  (    )2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。 A师生关系  B、同学关系  c、亲子关系  D、教师与家长的关系 (    )3、德育过程的基础是——。A、自我教育  B、学校教育  C、品德情感  D、活动和交往    (    )4、——属于个性心理特征  A、动机  B、理想  C、能力  D、世界观   (    )5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。 

6、   A、思维的抽象过程  B、思维的具体化过程    C、思维的分类过程  D、思维的概括过程(    )6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质  B、胆汁质  c、粘液质  D、抑郁质    ’(    )7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是    A、个别教学  B、分组教学    C、班级教学    D、设计教学 (    )8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法 A、榜样示范  B、说服教育  C、陶冶教育  D、品德评价  (    )9、在人

7、格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格   (    )10、班主任工作总结一般分为——。     A、学年总结和学期总结  B、全面总结和专题总结   C、班级总结和教学总结  D、学习总结和活动总结  (    )11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据  A、测验内容  B、测验目的  C、规范程度  D