2012年河南邓州市招教真题以及答案

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1、河南邓州试卷一、单项选择题1.2012黑龙江省佳木斯市为救学生高度截肢的女教师_______被称赞为“最美女教师”。（）A.曹爱琴B.李吉林C.张丽莉D.沈雅萍2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。A.课程制定者或管理制度B.课程的功能C.课程的组织核心D.课程的任务3.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容4.遗忘曲线中遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.忽快忽慢5.学制中教育的程度结构主要受（）的制约。A.政治经济制

2、度B.生产力发展水平与科学技术发展状况C.青少年身心发展规律D.本国学制的历史和国外学制经验6.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德7.“江山易改，本性难移”是指人格具有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性8.以下对需要的论述中错误的一项是（）A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B.需要不一定具有对象C.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D.需要是推动有机体活动的动力和源泉9.奥运会期间看游泳比

3、赛的记忆属于（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆10.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.非指导性学习11.《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，成文大约在（）A.战国末期B.春秋初期C.春秋末期D.战国初期12.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）A.是否具有高深的知识B.是否具有很强的科研能力C.是否具有崇高的威信D.是否能为学生个性的发展提供充分机会13.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样

4、才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法14.神九上天，我省也是全国第一位女飞行员是（）A.李娜B.杨洋C.刘洋D.刘旺15.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.爆发作用。16.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D原型内化17.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。5A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志18.具有感染性

5、的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激19.个案研究法属于（）A.历史研究B.比较研究C.调查研究D.实验研究20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认识发展到（）的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、多项选择题1.发现式教学模式的特点包括()A.强调教师讲解B.强调学生独立思考C.注重给学生提供丰富的感性材料D.注重对教学步骤进行严格的控制2.中国近代教育史上著名的教育家有()A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.朱熹3.“性相近，习相远”

6、中的“习”指的是()的影响。A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境4.尝试一错误学说的学习定律包括()A．效果律B.学习律C.练习律D.准备律5.教育对人类地位的提升主要表现在()A.教育使人的价值得到发现B.教育促使人的潜能得到发掘C.教育促进了人的力量的发挥D.教育促进了人类个性的发展6.教师职业道德的特点有（）A.试用的针对性B.要求的双重性C.内容的全面性D.行为的典范性7.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括()A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性8.影响迁移的主要因素包括()A.学习任务的相似性B.原有的

7、认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导9.影响课堂管理的因素包括()A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望10.个人的性格、气质属于()A.内归因　　　　B.外归因C.稳定归因　　　D.非稳定归因三、判断题1.教育目的和内容最终取决于社会政治制度。（）2.对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。（）3.班主任是班级的建设者、组织者，所以班主任是班级管理的主体。（）4.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）5.“外行看热闹，内行看门

8、道”体现了知觉的整体性。（）6.教育必须与宗教实行分离。（）7.被称为心理学的“第三势力”的是人本主义。（）8.师德的灵魂是爱国守法。（）9.深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（）10.一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电