小学生良好学习习惯的培养策略.doc

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1、小学生良好学习习惯的培养策略小学生良好学习习惯的培养策略著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”一位哲学家说：“播种一种彳亍为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。”可见，小学教育阶段，培养学生良好的学习习惯特别重耍。因为它关系到学生一生的学习，良好的学习习惯一旦养成，将对他终生受益。《中小学生H常行为规范》屮提出的学习习惯包括：课前预习，课后复习，认真完成作业，课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，大胆提问等等这些基本的学习习惯并不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程。如果学生从小就习惯于上课开小差，做小动作，课前不预

2、习，课后不复习，作业马虎对待，将来耍养成良好的学习习惯是非常困难的。教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。良好学习习惯的培养是多层面的，如何才能使学生养成良好的学习习惯呢？1教师更新教育理念，注意教育教学的方法和策略1.1以身作则，树立榜样。叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习屮接触最多、关系最密切的莫过于老师了，特别是小学生，他们从模仿中学习，而且他们的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“

3、我们的老师是这样说的。”在这里，我耍提出的是教师在耍求学生养成良好习惯的同时，自己也耍养成良好的教学习惯。比如：耍求学生做作业时画直线耍用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生书写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯,以身作则，使学生在学习屮受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。1・2良好习惯，从小培养。有研究指出：一个人的习惯早在胎儿时期就养成了。由此可见，培养良好的习惯越早越好。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键

4、时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。《新三字经》中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，是很难改变的。培养良好的学习习惯一定要从小抓起。1・3注重细节，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学屮要注重把这些细节养成好的习惯，《老子•道徳经》中有

5、这样一句话:合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。1・4家校配合，共同监督。从开学到放假，学生每天在学校时间一般是6个小吋，其余时间基本是在家。因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系,请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，吋刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在

6、这点工作中,教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及吋了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及吋的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。1・5发挥自主，养成习惯。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。2教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生良好的学习习惯。新课标指出：要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预

7、习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。因此，教学中要遵循教学规律，主要培养学生以下学习习惯。2・1培养学生预习与复习的习惯。当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平F