姑且当作教育故事.doc

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1、姑且当作教育故事姑且当作教育故事如果我们在大气候面前感到无能为力，那么我们可不可以在小环境里作一些改变呢？——题记2013届中考虽然结束了，但其留给我的教育思考却是回味悠长的。新近，县教育体育局又在全县教师中开展了“读几本好书，写一两篇学用结合的经验文章”的活动。我们学校按教育体育局的安排,组织大家认真学习了《高纬度教育教学六老师如何进行学法指导》和《高纬度教育教学九教师如何做好学困生转化》的文章。我想到了我所教过的三年级五班。从六教师和九教师的做法来看，都是在进行学生的培养和差生的转化工作，联想到我所教三五班的过程，似乎折射出了师德的什么,又似乎为我

2、的教育实践找到了理论支撑。其实上届我所教的三五班，并非亲生的，是别人遗弃在路旁我捡冋家喂养的。当时，我正在教2012届，三年级五班，6月10号后就没上课了，正好二年级五班没人上语文课，我便充当了代课角色，我想，代课嘛，就是夹着一本语文书去，又夹着一本语文书来，上课时，两眼平视前方，两耳听着下课铃就够了。但我这种想法在几天后烟消云散了。二年级五班共有学生55人，从上期考试的情况来看，处于10个班中第八名的位置。找来语文科代表问原因，科代表向我诉说了他们的“身世”。她说：“第一周至第8周，任老师教，第九周老师生病，自学，参加半期考试，自学，任老师又教，第1

3、3周任老师又生病，又自学，第14周，黄老师代课，第15周，张老师代课，到现在您曹老师代课，平时我充当的是大姐的角色，看好这些可怜的弟弟妹妹们”。听后，我震撼了，没想到他们有如此复杂的“身世”，他们生活得好顽强，我还有什么理由不把他们教好呢？有一天，早读时，我去了，看见科代表正组织大家读课文，读词语，读注解，读翻译本等，声音整齐、洪亮，仿佛要把浑身的劲儿使出来，读给新老师听，仿佛告诉我，断奶的孩子快要有了娘。中午自习时，我再次走到教室后面，发现个个都在做作业，再看黑板上，科代表自己编的语文天天练写了一黑板，我心灵再次被震动，鼻子酸酸的，赶快退回到办公室，

4、吸了一口气，仿佛已经决定了什么，于是，翻开语文书备起课来。再次登上二年级五班的讲台，扫视每个同学的眼神，如信徒一般，给我一点吧，再给我一点吧，我不再扬长而去，我要回望，只为那渴求的眼神。于是，向全班同学提出了期末前三名的目标，语文总分为了150分，乂倡导“三位数光荣，两位数可耻”的信念，迅速掀起学习语文的高潮，用15天的时间，完成了两个单元新课的学习、综合测验和评讲的任务，最终创造了期末第三名的奇迹。初三时，我由代课教师转正为语文任课教师，学生由原来的55人变成了48人，对另外7人分别打电话询问原因，表示老师的遗憾。最后一期是初屮学生人生的转折点，我又

5、给他们提出了新的目标,赶四超二，就是上期一二名的四班和二班，为了实现此目标，我做了以下儿件事。一、向书写要质量。每周星期五每人交一篇钢笔字，得了批语“好”的，下周星期五还是练一篇，否则练两篇；五周一次钢笔字比赛，优秀者制成字帖，定名为什么什么体，如李艳就是李艳体，王小丹就是小丹体，这样优秀者有成就感，非优秀者身边就有榜样；还邀请书法老师到班上讲课，了解书法技巧。二、向非智力因素要质量。其实就是与学生沟通，拉近师生距离，培养“亲其师信其道”的习惯。每位学生到我办公室我都要问一问，哪里人、家住何方、家中有何人、谁最关心你的学习，同学关系师生关系紧不紧张等，

6、俗称拉家常、查户口，通过这样的途径，培养学生热爱语文老师，从而热爱语文科的感情。三、向写作要质量。作文教学是语文教学的重要组成部分，也是中考的重头戏。作为初三学生，特别是最后一期的复习迎考，语文老师辅导有方，学生学法有方，一定会收到事半功倍的效果。1、让学生明口只有经常练笔，写作才能得心应手。每周一篇周记，两周一次大作文少不了，外加儿次作文比赛，让学生在写作中尝到甜头。2、让学生明白善于写文章才是写作高手。任何事情都要敢为，善为，作文更是如此，我给学生提出了“三善于”的要求，善于引经据典，善于引用名言警句，善于写一些富含哲理的句子。3、让学生明白见多识

7、广是写作的源泉。在见识方面，作为学生，尤其是农村学生，要受到时间和空间的限制。因此，语文老师要充当代读和代看的角色，把好的新闻讲给学生听，把好的作品介绍给学生看。当学生见多识广的时候，写作就更容易了。4、让学生明口评分老师最看重开关和结尾。开头开得好会牢牢抓住读者的心，结尾结得好会增加文章的完美性。在这方面我给学生提出了“作文写作二杜绝”的要求：一是杜绝开头落入俗套，二是杜绝口号式结尾，这样学生在文章的布局上就更讲究些了。其实语文老师要做的事情还很多，我只是从份内的职责中捡了儿件来叨一叨罢了。我想，阵痛后，一定会迎来快乐的分娩。2013届中考语文，三年

8、级五班平均分为93.5分，全市平均分为86分，全县平均分为90分，三年级五班各项指标考核均为全