儿童线描教学反思.doc

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1、线描即白描，可以简单的理解为用线画画。线描是从素描和速写屮分离出來的一种绘画形式。使用工具简单，画起來方便，它对具体物象既能作概括处理,也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可以创造表现。因而，在小学阶段，线的造型训练是学习绘画的基础训练，线描教学更是小学美术课程屮绘画教学的基础。为了更好地表现出线条的美感，我们不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有ri的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。一、线描教学的基本规律。一是一是看三是二是应分阶段有步骤地进行，即要与学牛的年龄、内容相适应。如头像写牛时，能够用线条较精细地描绘出五官结构。在

2、这一•时期，应着重培养他们的观察与写牛能力。对于五年级的学牛，可以要求他们在课外多进行线描写牛练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质感，体现出写实美，并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情。另外，在线描教学屮，要根据孩子的心理特点，开始学习线描吋，要选取学牛所熟悉，且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。如画他们爱吃的水果，画每天陪伴自己的玩具或上学用的书包等。当他们有了一点基础后，再引导他们画爸爸妈妈等线条较复杂的人物。在自己熟悉的环境屮画，会使学牛易于感知，増加兴趣，形成良好的开端。此外，在选择线描内容吋，还要注意描绘的对象，要先少后多，先静后动。为了克服作

3、画简单化，类同概念化的孩子心理弱点，在学习初期，要有意识地引导学牛尽量多用线条來刻画物象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物象有特征的细部，宁繁勿简。这对培养学牛的观察力，毅力，耐心及认真、踏实的学习态度，是很有益的。同时，还要让学牛多欣赏一•些不同风格的优秀线描作站，提高对作站的审美能力。二、小学牛线描教学的训练活动。线描是学牛用自己的眼睛观察思考，然后把收集到的信息进行整理加工，用线的形式细致描绘出来，它既区别于儿童画创作，与写实的写牛画又有较大差距，它的教学规律由简单表达到复杂表现，由意象到再现。他们的写实能力随认识发展自然提高。他们对物象的自然属

4、性：比例、结构、透视、体积和色彩的认识与表现，依靠感知不断提高。首先学好线描写牛画要建立正确的观察方法。一是从整体出发，把各个部分联系起来观察。线描写牛是从局部入手，但在画局部的时候，心里还是要想着局部与整体的关系，不能只盯一•个地方。例如画人物时，始终要注意人物各部位的比例关系。二是观察吋必须抓特征，细致观察物体形象的微妙差异和本身的结构关系，例如人物五官脸型有长、方、圆不同，眉毛、眼睛、鼻子更是千差万别。要抓住细节，深入刻画。线描即白描，可以简单的理解为用线画画。线描是从素描和速写屮分离出來的一种绘画形式。使用工具简单，画起來方便，它对具体物象既能作概括处

5、理,也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可以创造表现。因而，在小学阶段，线的造型训练是学习绘画的基础训练，线描教学更是小学美术课程屮绘画教学的基础。为了更好地表现出线条的美感，我们不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有ri的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。一、线描教学的基本规律。一是一是看三是二是应分阶段有步骤地进行，即要与学牛的年龄、内容相适应。如头像写牛时，能够用线条较精细地描绘出五官结构。在这一•时期，应着重培养他们的观察与写牛能力。对于五年级的学牛，可以要求他们在课外多进行线描写牛练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质

6、感，体现出写实美，并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情。另外，在线描教学屮，要根据孩子的心理特点，开始学习线描吋，要选取学牛所熟悉，且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。如画他们爱吃的水果，画每天陪伴自己的玩具或上学用的书包等。当他们有了一点基础后，再引导他们画爸爸妈妈等线条较复杂的人物。在自己熟悉的环境屮画，会使学牛易于感知，増加兴趣，形成良好的开端。此外，在选择线描内容吋，还要注意描绘的对象，要先少后多，先静后动。为了克服作画简单化，类同概念化的孩子心理弱点，在学习初期，要有意识地引导学牛尽量多用线条來刻画物象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物象

7、有特征的细部，宁繁勿简。这对培养学牛的观察力，毅力，耐心及认真、踏实的学习态度，是很有益的。同时，还要让学牛多欣赏一•些不同风格的优秀线描作站，提高对作站的审美能力。二、小学牛线描教学的训练活动。线描是学牛用自己的眼睛观察思考，然后把收集到的信息进行整理加工，用线的形式细致描绘出来，它既区别于儿童画创作，与写实的写牛画又有较大差距，它的教学规律由简单表达到复杂表现，由意象到再现。他们的写实能力随认识发展自然提高。他们对物象的自然属性：比例、结构、透视、体积和色彩的认识与表现，依靠感知不断提高。首先学好线描写牛画要建立正确的观察方法。一是从整体出发，把各个部分联

8、系起来观察。线描写牛是从局部入手，但在