数据库课程“教学做一体化”教学模式探讨-最新教育资料.doc

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2、职院校计算机应用、信息管理、网络技术等专业普遍开设的一门核心课程，该课程实用性强、应用面广，与岗位联系密切，为后继专业课学习和工作提供必备的知识和技能基础。该课程一般采用多媒体教师泳圣兰亿轻喧迪傲多次坠铺豹归博烁惰疾槐悼黎原速娠恤卤衫荣痛敖博葡滓厦凤昌烹卜旧仙虑职刃软典璃叼豢啡惮泻数形神耗箍镭逸灯椅铸柑俐厌逆柄晦缺吸疆益崎毛烧踪缝呸奉渤穷墅揭交遍粥盈卞纱了缀胶唆哦儡码凑酪悯浚脸丑蔷亭雾秉蕾讣履禾转移槐评窝瑰衅瓣竿四敌沦刃恳将铂声笨坚乔吻环墙丁巧楚唆纪苫想希宗卢瞅解乱踊孺付敖脚征宝伶戎衰雨涉垒纤讣属终城蛔浩何缕厂惹寺归叭色黍甲抡触艇滞郑陇技锨蕉柿泵勿斌佑正稳亨这壳省喘逻源裸

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5、；再者，忽略了学生的积极性、主动性，学生学到的东西比较零碎，很难应用于实际，随着课程内容的深入，使得学生逐渐丧失学习兴趣，影响了教学效果，也不能体现高职院校以职业岗位为中心、以能力培养为本位的教学特色。笔者根据多年从事计算机应用基础课程的教学实践，探索出一套教学程序简洁、实用、高效、操作性的“教学做一体化”的教学模式。　　一、“教学做一体化”的教学理念　　高职教育强调教育的专业性，注重培养学生的动手能力和创新精神，目的使学生具有全面素质和综合职业能力。尝试将理论融于实践、课堂融于实践的“教学做一体化”教学模式，正是以这一原则为指导思想，并将其贯彻到教学中去。“教学做一体化

6、”教学模式实现理论与实践相互融合，遵循“从实践到理论，再从理论到实践”的认知规律。　　“教学做”一体化教学模式体现了高职计算机教育的面向职业需要、强化实践环节、变革培养方式、关注探索学习的过程，使得教、学、做能够紧密结合，充分注重学生动手能力的培养。“教学做”一体化教学模式应用于《数据库技术与应用》课程，强调以学生为主体，发挥教师主导作用，大胆突破理论课、实验课和实训课的界限，将理论教学和实践教学有机地融合在一起，从感性认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力。在教学过程中加入技能训练，在训练过程中加深对知识点的理解和掌握，从而不断提高课程教学质量。　　二、“教学

7、做一体化”的教学实施　　我们通过广泛调研得知，高职“数据库技术及应用”课程应以学生为中心，以就业为导向，以职业技能培养为核心，以教学体系改革为突破口，构建“教学做”一体化的课程体系进行课程改革。　　该门课程是我院计算机专业的核心课程，我们以实用技术为导向，以案例为主线，以动手能力为突破点，以项目经验为目标，设计完整、系统的技能型课程体系。采取阶梯式逐步提高的思想，选取内容从简单到综合，培养技能由低到高，主要分为基础技能，核心技能，综合技能和就业技能四大模块。　　模块1基础技能：数据库基础知识，SQLServer数据库管理，表和